16．如圖所示是一顧客乘商場(chǎng)的自動(dòng)扶梯勻速上樓時(shí)的情景，在這一過(guò)程中，關(guān)于人的受力分析正確的是（　�。�
A．人受到重力、電梯的支持力
B．人受到重力、電梯的支持力和水平向左的摩擦力
C．人受到重力、電梯的支持力和人對(duì)電梯的壓力
D．人受到重力、電梯的支持力和水平向右的摩擦力

分析 靜止或勻速直線的物體處于平衡狀態(tài)，受到的力是平衡力．
平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個(gè)物體上，作用在同一條直線上．

解答 解：
據(jù)題意可知，人在電梯上處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以是平衡狀態(tài)，故此時(shí)人受到平衡力的作用，所以在水平方向上，人是不受力的；而在豎直方向上，受到重力和支持力的作用，故此時(shí)人所受的力只有重力和支持力．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以確定物體的受力情況．反過(guò)來(lái)，利用物體的受力情況也可以確定物體所處的狀態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．按要求作圖：
（1）如圖1是羊角錘拔釘子的情景，畫出力F1的力臂L1和羊角錘受阻力F2的示意圖．
（2）如圖2所示，請(qǐng)根據(jù)圖中磁感線的方向標(biāo)出永磁體A右端的磁極和電磁鐵電源的“+”“-”極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．明明用一個(gè)滑輪組提起一個(gè)重物G，他用200N的力，把重物提起了0.5m，繩子的自由端移動(dòng)了1.5m，則明明所用的滑輪組可能是圖中的哪一個(gè)（　�。�
A．甲B．乙C．丙D．三個(gè)都可以

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．小燈泡燒壞后，有時(shí)在開關(guān)閉合的狀態(tài)下用指甲蓋彈擊幾下，它就會(huì)重新亮起來(lái)，并且比燒壞前還要亮．請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示，甲、乙分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)甲提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃；②厚為5mm的透明玻璃；③直尺；④光屏；⑤兩只相同的蠟燭；⑥火柴．探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是① （填序號(hào)）．
（2）如圖甲所示，點(diǎn)燃A蠟燭，在玻璃板的另一側(cè)慢慢移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，證明像與物的大小相同．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來(lái)增加像的亮度，他這樣做能否使看到的像更清晰？不能．
（3）在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭A的同（填“同”或“異”）側(cè)觀察．
（4）為了探究平面鏡成像的虛實(shí)，先取掉后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上不能成像，證明平面鏡所成的像是虛像．
（5）如果將點(diǎn)燃的蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板則像將遠(yuǎn)離玻璃板．
（6）在乙實(shí)驗(yàn)中，較長(zhǎng)中光屏上成清晰的像，像和蠟燭相比是放大（填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，如果在蠟燭逐漸向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)，凸透鏡位置不變，要想在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)該向靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡的方向移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

1．同一密封袋裝食品，分別位于不同海拔處，表現(xiàn)出不同的外形，如圖甲和乙所示，當(dāng)該食品袋位于不同海拔處時(shí)，該食品袋內(nèi)哪些物理量可能發(fā)生了變化（　�。�
A．質(zhì)量B．體積C．氣壓D．密度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示，小明將滑動(dòng)變阻器和一只電流表串聯(lián)在電路中，你發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎？應(yīng)該怎么辦？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示的裝置中，當(dāng)閉合開關(guān)、導(dǎo)體ab中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)體ab就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)．關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法．不正確的是（　　）
A．導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)
B．電動(dòng)機(jī)是利用這一現(xiàn)象來(lái)工作的
C．發(fā)電機(jī)是利用這一現(xiàn)象來(lái)工作的
D．在該現(xiàn)象中，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系
【提出問(wèn)題】如圖所示的并聯(lián)電路中，流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？
（1）按圖所示連接好電路；
（2）把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，填入下表；
 A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC
第一次測(cè)量0.100.120.22
第二次測(cè)量0.200.240.44
第三次測(cè)量0.250.300.55
（3）為了防止個(gè)別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟．
方法一：改變電源電壓；方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同）
【分析與論證】
①在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須斷開；
②上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：表中第一行欄目中的三個(gè)物理量（電流）都沒有單位
③表格補(bǔ)充完整后，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法一進(jìn)行的，可以得出的結(jié)論：各支路中的電流之和．

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