3．在忽略機(jī)械自身重力和摩擦的情況下，下列什么機(jī)械可以用4N的力來(lái)吊起重為15N的物體（　　）
A．杠桿B．定滑輪C．動(dòng)滑輪D．以上三者都可以

分析 動(dòng)力只有4N，而物體重力卻達(dá)到了15N．所以是省力，使用的機(jī)械必須是省力杠桿．

解答 解：
A、使用省力杠桿，可以用4N的力吊起重15N的物體，故A符合題意；
B、定滑輪不能省力，只能改變力的方向，故B不符合題意；
C、忽略機(jī)械自身重力和摩擦?xí)r，動(dòng)滑輪可以省一半的力，要吊起重為15N的物體，動(dòng)力應(yīng)該為7.5N，故C不符合題意；
D、因?yàn)槎ɑ�、�?dòng)滑輪不能用4N的力吊起重15N的物體，故D不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)杠桿平衡條件、定滑輪及動(dòng)滑輪的綜合理解和運(yùn)用，利用好“不計(jì)機(jī)械自重和摩擦”是本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，朱剛手拉彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼向上緩慢做勻速運(yùn)動(dòng)，并將一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中
拉力
F（N）		鉤碼重
G（N）		測(cè)力計(jì)線端提升
的距離s（m）		鉤碼上升的
高度h（m）		有用功
W有（J）		總功
W總（J）		機(jī)械效率
η
0.3010.40.1
（1）請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)表格．
（2）在下面的方框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（3）若仍用同一滑輪組，增加懸掛的鉤碼的個(gè)數(shù)，那么此滑輪組的機(jī)械效率將增大（“增大”、“不變”、“減小”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．一個(gè)“12V 6W”的燈泡接在16V的電源上，為了使該燈正常工作，需要串聯(lián)一個(gè)8Ω的電阻，此時(shí)該電阻消耗的電功率是2W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．給蓄電池充電時(shí)，蓄電池相當(dāng)于用電器（選填“用電器”或“電源”）；剛擦完車(chē)玻璃的干毛巾很容易吸附灰塵，但與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相互排斥，這說(shuō)明干毛巾帶負(fù)電．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．小文用濕抹布擦黑板，過(guò)一會(huì)兒黑板就會(huì)變干，這是水的現(xiàn)象汽化（填物態(tài)變化的名稱(chēng)）．夏天，從冰箱中取出一瓶飲料，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠附著在飲料瓶外表面，水蒸氣在液化過(guò)程中要放熱（選填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．為比較水和煤油的吸熱能力，小明和小芳各自進(jìn)行了獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：
A、在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
B、用兩支溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的初溫；
C、分別用相同的酒精燈同時(shí)加熱，加熱相同的時(shí)間；
D、用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫．
（1）步驟A存在的錯(cuò)誤是水和煤油體積相等；應(yīng)該為：質(zhì)量相等．
（2）步驟C中，用相同的酒精燈加熱相同的時(shí)間是為了使水和煤油吸收的熱量相同．
（3）步驟B和D是為了得出水和煤油升高的溫度值．
如表是小芳通過(guò)測(cè)量獲得的數(shù)據(jù)：
（4）分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)．
（5）分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同溫度時(shí)，吸收的熱量不同．．
 物質(zhì)次數(shù)  質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃ 加熱的時(shí)間t/min
 水 1 0.1 10 2
 2 0.2 10 4
 煤油 3 0.1 10 1
 40.2  102 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．探究浮力的大�。�
器材燒杯、彈簧測(cè)力計(jì)、水、水桶、石頭、小木塊
裝置圖 把右邊的方框當(dāng)做石塊，畫(huà)出石塊在水中浸沒(méi)時(shí)的受力示意圖．
步驟（1）在彈簧測(cè)力計(jì)下掛小石塊和空桶，分別記下它們的重力G石和G桶；
（2）彈簧測(cè)力計(jì)懸掛著石塊慢慢浸入水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小，石塊排開(kāi)的水從溢水杯流到小桶，當(dāng)石塊完全浸沒(méi)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F；
（3）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶和水的重力G總，則桶中水所受到的重力G排=G總-G桶．
（4）用公式F浮=G石-F，算出石塊所受的浮力，與G排比較．
結(jié)論比較所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：F浮=G排（填“＞”、“=”或“＜”）．這就是著名的阿基米德原理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．舉重運(yùn)動(dòng)員在5s內(nèi)將1500N的杠鈴勻速舉高了2m，則可知他對(duì)杠鈴做的功為3000J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中：
（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)前，杠桿左端下沉，則應(yīng)將左端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是為了便于測(cè)量力臂．

（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點(diǎn)掛6個(gè)相同的鉤碼；當(dāng)杠桿平衡后，將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一小格，則杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)  （選填“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”、“仍保持靜止不動(dòng)”）．
（3）如圖丙所示，若不在B點(diǎn)掛鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)到b位置時(shí)，其示數(shù)大小將變大，請(qǐng)你簡(jiǎn)述其原因：拉力力臂變小了．
（4）如圖丁所示，已知每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每個(gè)小格長(zhǎng)度為2cm，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉（與水平方向成30°角）杠桿，使杠桿在水平位置平衡時(shí)，拉力F的力臂大小為4cm，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大小為3N．
（5）下表為某實(shí)驗(yàn)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)參照已給出的表頭欄目信息和實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)將表格中的①②③④位置補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)①動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/m阻力F2/N ②阻力臂L2/m
120.330.2
240.48 ③0.2
35 ④0.360.25
①動(dòng)力F1/N   ②阻力臂L2/m    ③0.2    ④0.3
（6）該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中收集多組數(shù)據(jù)的目的是：得出的結(jié)論更具有普遍性．．

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