一個(gè)質(zhì)量為m，電荷量為q的帶負(fù)電的帶電粒子，從A點(diǎn)射入寬度為d、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，MN、PQ為該磁場(chǎng)的邊緣，磁感線垂直于紙面向里.帶電粒子射入時(shí)的初速度與PQ成角，且粒子恰好沒(méi)有從MN射出，如圖所示.

（1）求該帶電粒子的初速度v0.
（2）求該帶電粒子從PQ邊界射出的射出點(diǎn)到A點(diǎn)的距離x.

（1） （2）

解析1)由幾何關(guān)系:      2分
又       2分
        2分
（2）sin        2分
       2分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

（6分）如圖所示，一物體放在水平地面上，一個(gè)人站在地上利用滑輪組將此物體勻速提到樓上，每個(gè)滑輪重為225N，人對(duì)繩子的拉力是375N（不計(jì)繩重和摩擦）求：

（1）要想使人所用的拉力最小，請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出滑輪組上繩子的繞法.
（2）若物體上升的速度是0.2m/s，人拉繩的功率是多少？
（3）滑輪組的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示，電路正常工作。當(dāng)電鍵S由閉合到斷開(kāi)時(shí)，電壓表V的示數(shù)將

A．變大 B．變小
C．不變 D．無(wú)法確定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等。
（1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過(guò)導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（    ）
A．①和②                            B．①和③
C．②和④                            D．③和④
（2）下面的幾幅圖運(yùn)用了          的方法說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能。

（3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為猜想3：電阻還與                            有關(guān)。
②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號(hào)表示），電源電壓U恒定。

序號(hào)
材料
長(zhǎng)度
橫截面積
1
錳銅合金絲
L
S
2
鎳鉻合金絲
L
S
3
鎳鉻合金絲
L
2S
4
鎳鉻合金絲
2L
S
 

若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制          和           不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲       和電阻絲       （填電阻絲的序號(hào)）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對(duì)猜想2進(jìn)行了探究。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：
實(shí)驗(yàn)：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開(kāi)關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開(kāi)關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2。
分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無(wú)關(guān)。
結(jié)論：猜想2是錯(cuò)誤的。
對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是        （正確/錯(cuò)誤）的，請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是：                                           ，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出：                              的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是      （正確/錯(cuò)誤）的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

小明用圖甲所示的電路，研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系．電源電壓恒為6V．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他做了六次實(shí)驗(yàn)，每次改變電阻箱R'的阻值后．通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器始終保持R'兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的電流值．根據(jù)記錄的六組數(shù)據(jù)，他在方格紙上描出了電流I與電阻箱阻值R'的關(guān)系圖線，如圖乙．

(1)記錄第一組數(shù)據(jù)時(shí)，電阻箱R'的阻值為4Ω，此時(shí)電流表示數(shù)是多少?
(2)小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中．控制電阻箱R'兩端的電壓是多大?
(3)記錄第二組數(shù)據(jù)時(shí)，小明記下電流表的示數(shù)為0.4 A，此時(shí)電阻箱消耗的功率是多少?滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻是多大?
(4)記錄第四組數(shù)據(jù)時(shí)，電阻箱和滑動(dòng)變阻器消耗的功率之比是多少?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是：                            （     ）

A．物體發(fā)聲一定是因?yàn)槲矬w在振動(dòng)
B．我們聽(tīng)不到聲音一定是因?yàn)槲矬w不振動(dòng)
C．物體振動(dòng)頻率越高，我們聽(tīng)到的聲音越大
D．物體振動(dòng)的振幅足夠大時(shí)，我們就能聽(tīng)到聲音

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感． 這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（ ） 

A．聲音產(chǎn)生的原因B．決定音調(diào)的因素
C．聲音能否在空氣中傳播D．聲音傳播是否需要時(shí)間

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：綜合題

小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是      ；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了下面兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是         。
方案一：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度；
方案二：讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?u>                  。
表一

材料
衣服
錫箔紙
泡沫塑料
響度
較響
較響
弱
表二
材料
衣服
錫箔紙
泡沫塑料
距離
較長(zhǎng)
很長(zhǎng)
短

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

如圖所示，R1=4Ω，R2=8Ω，接在電源上時(shí)，電壓表的示數(shù)為2V，求電路消耗的總電功率是多少？ （8分）

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同步練習(xí)冊(cè)答案