序號 | 圓柱體的密度ρ圓柱體(千克/米3) | 液體的密度ρ液(千克/米3) | 圓柱體露出液面的高度h(厘米) |
1 | 400 | 0.8×103 | 12.0 |
2 | 1.0×103 | 14.4 | |
3 | 1.3×103 | 16.6 | |
4 | 500 | 0.8×103 | 9.0 |
5 | 1.0×103 | 12.0 | |
6 | 1.3×103 | 14.8 | |
7 | 650 | 0.8×103 | 4.5 |
8 | 1.0×103 | 8.4 | |
9 | 1.3×103 | 12.0 |
分析 物體的浮沉條件:浸沒水中的物體,當(dāng)物體的密度大于水的密度時(shí),物體下沉到水底;當(dāng)物體的密度小于水的密度時(shí),物體將上浮,最后漂浮;當(dāng)物體的密度等于水的密度時(shí),物體懸。
然后認(rèn)真各個(gè)圖中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,找出變化的物理量和相同的物理量,根據(jù)控制變量法得出它們之間的關(guān)系,繼而得出結(jié)論.
解答 解:(1)分析比較圖(a)、(b)、(c)的現(xiàn)象,可知,物體A、B靜止在容器底部,由已知ρA>ρB>ρC>ρ水,可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)浸入水中高度相同的圓柱體的密度大于水的密度時(shí),圓柱體靜止在容器底部.
(2)①由圖(d)或(e)或(f)的現(xiàn)象可知,物體都處于漂浮,由已知ρ水>ρD>ρE>ρF,所以可得出的初步結(jié)論是:當(dāng)浸入水中的實(shí)心圓柱體的密度小于水的密度時(shí),圓柱體會(huì)漂浮在水面上.
②(d)和(e)和(f)的實(shí)驗(yàn)中,由圖可知:露出水面的高度hD<hE<hF,由于ρD>ρE>ρF,則還可得出的結(jié)論是:漂浮在水面上的高度相同的圓柱體,圓柱體的密度越小,其露出水面的高度越大.
(3)①比較表格中同一物體在不同液體中漂浮時(shí)的數(shù)據(jù)可知,高度相同的圓柱體漂浮在不同液體的液面上時(shí),液體的密度越大,露出液面的體積越多.
②比較表格中不同物體在同一液體中漂浮時(shí)的數(shù)據(jù)可知,高度相同的不同圓柱體漂浮在同一種液體的液面上時(shí),圓柱體密度越大時(shí),露出液面的高度越大.
(4)由(3)的現(xiàn)象及相關(guān)條件可知:都是漂浮在液面上,高度相同的圓柱體密度越大,排開水的體積越大,露出水面的體積越小,由此可推出:圓柱體的密度與液體的密度之比為1:1時(shí),圓柱體露出液面的高度為零.
故答案為:(1)a、b、c;
(2)①當(dāng)浸入水中的實(shí)心圓柱體的密度小于水的密度;
②圓柱體密度小;(圓柱體的)密度;
(3)①高度相同的圓柱體漂浮在不同液體的液面上時(shí),液體的密度越大,露出液面的體積越多.
②高度相同的不同圓柱體漂浮在同一種液體的液面上時(shí),圓柱體密度越大時(shí),露出液面的高度越大.
(4)1:1.
點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析評估能力,能從圖中得出相關(guān)信息是現(xiàn)在考試的一個(gè)重點(diǎn),這類題目一半都是比較簡單的,用到最多的是控制變量法,但這類題目一般很少得滿分,原因是語言的表述不夠準(zhǔn)確,在得出結(jié)論時(shí)語言一定要凝練、簡潔(尤其是在采用控制變量法時(shí)要說明在什么因素一定時(shí)).
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用吸管吸飲料 | B. | 吸盤式掛鉤吸在墻壁上 | ||
C. | 用力吸螺螄 | D. | 醫(yī)生用針筒給病人注射藥液 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 民警站在“風(fēng)火輪”上靜止時(shí),“風(fēng)火輪”受到的重力和地面對它的支持力是一對平衡力 | |
B. | 遇到緊急情況“風(fēng)火輪”不能馬上停下,因?yàn)橐磺形矬w都要受到慣性的作用 | |
C. | 當(dāng)民警駕駛“風(fēng)火輪”勻速直線行駛時(shí),以運(yùn)動(dòng)的“風(fēng)火輪”為參照物,該民警是靜止的 | |
D. | 當(dāng)民警駕駛“風(fēng)火輪”原地勻速轉(zhuǎn)彎時(shí),民警的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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