【題目】人耳能分辨不同人或物體發(fā)出的聲音,根據(jù)就是它們的不同.通常人稱(chēng)月球上是一片“死寂的”空間，它的意思是“無(wú)聲”，其原因是.

【答案】音色；真空不能傳聲
【解析】不同的物體發(fā)出的聲音的音色是不同的，我們區(qū)分不同的人主要是根據(jù)音色的不同；聲音的傳播需要介質(zhì)，而月球上是真空的，聲音不能在真空中傳播.
故答案為：音色；真空不能傳聲
本題考查學(xué)生對(duì)聲音的知識(shí)的掌握情況。聲音的傳播：聲音靠介質(zhì)傳播。真空不能傳聲。樂(lè)音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。(1)音調(diào):是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的頻率有關(guān)系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽(tīng)者的距離有關(guān)系。(3)音色：是指聲音的品質(zhì)。不同發(fā)聲體的音色不同。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，它在生活中的用途非常廣泛.我國(guó)南方夏天，常在室內(nèi)地面上撒些水，以降低室內(nèi)溫度，這是利用水的.（填物態(tài)變化名稱(chēng)及吸熱或放熱）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四種情景中，屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是（ ）

A．（a）圖運(yùn)動(dòng)員把彎弓拉開(kāi)將箭射出

B．（b）圖跳水運(yùn)動(dòng)員從空中下落

C．（c）圖運(yùn)動(dòng)員騎自行車(chē)沖向坡頂

D．（d）圖跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】將適量的橡皮泥捏黏在鉛筆的一端（能使鉛筆豎直浮在液體中），這就制成了一個(gè)很有用的土儀器。將它分別放到盛有不同液體的杯中，靜止時(shí)的情景如圖所示。對(duì)于這個(gè)土儀器所運(yùn)用的知識(shí)或用途，下列說(shuō)法中不正確的是

A．運(yùn)用了二力平衡的知識(shí)

B．運(yùn)用了物體的漂浮條件

C．用它可以比較不同液體密度的大小

D．用它可以測(cè)出液體密度的大小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行“怎樣使兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)”的探究活動(dòng)中，小明、小紅和小華三人把一只開(kāi)關(guān)和兩個(gè)小燈泡逐一順次連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1不亮．

（1）他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中不當(dāng)之處是： ；

（2）請(qǐng)?jiān)趫D甲的方框中畫(huà)出他們所連接電路的電路圖；

（3）關(guān)于L1不亮，小明認(rèn)為L1的燈絲斷了，但小紅說(shuō)L1沒(méi)壞．你認(rèn)為 的觀點(diǎn)一定是錯(cuò)的，理由是 ；

（4）小華支持小紅的觀點(diǎn)，他認(rèn)為L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼觀察不到．燈L1是否真的損壞？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種檢查方法（在圖乙的方框中解答或畫(huà)圖說(shuō)明）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】按照題目要求完成下列作圖：

（1）如圖甲所示，燈籠用細(xì)線懸掛，處于靜止?fàn)顟B(tài)請(qǐng)畫(huà)出它所受重力的示意圖；

（2）如圖乙所示，一重10N的物體沿斜面勻速下滑，請(qǐng)用力的示意圖作出物體所受的摩擦力和物體對(duì)斜面的壓力．

（3）如圖丙甲，重5N的小球懸掛在彈簧下端處于靜止，請(qǐng)畫(huà)出小球所受力的示意圖。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響．他在水平臺(tái)面上分別鋪上不同材料，讓同一小車(chē)從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車(chē)停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c。

（1）用同一小車(chē)從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)小車(chē)的 ，在水平面上鋪不同的材料，目的是 ；

（2）若水平面上鋪的材料種類(lèi)是毛巾、木板、棉布，則合理的鋪設(shè)順序是 ；

A．毛巾、木板、棉布

B．棉布、毛巾、木板

C．毛巾、棉布、木板

D．順序無(wú)所謂，都可以

（3）小車(chē)在水平臺(tái)面上做減速運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明了 ，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小車(chē)受到的一對(duì)平衡力是 ；

（4）對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動(dòng)的物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，將 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體，從盛有水的燒杯上方離水面某一高度處開(kāi)始緩慢下降，下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象如圖，由圖可知，從圓柱體底面接觸水面到圓柱體剛好全部浸入水中，重力所做的功是 J，圓柱體浸入水中四分之三時(shí)所受的浮力為 N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究彈簧的伸長(zhǎng)與外力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x作出的F﹣x圖線如圖甲：

（1）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長(zhǎng)量增加 cm；

（2）圖乙中所測(cè)物體的重力是 N．

（3）測(cè)力計(jì)能夠測(cè)量重力的原理是 ．因此，實(shí)驗(yàn)時(shí)要求彈簧測(cè)力計(jì)要處于 狀態(tài)．

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