實驗次數(shù) | 加入食鹽量 | 兩金屬片AB間距離/厘米 | 燈泡亮度 |
1 | $\frac{1}{4}$勺 | 2 | 微亮 |
2 | $\frac{1}{4}$勺 | 2 | 較亮 |
3 | $\frac{1}{4}$勺 | 1 | 較亮 |
4 | $\frac{1}{4}$勺 | 1 | 很亮 |
分析 解答此題從以下知識點入手:
(1)物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法;
(2)因為猜想中食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與若干個因素有關(guān),所以進行實驗探究時,看清每次實驗是讓什么相同,什么不同,才能知道研究與哪個因素的關(guān)系.
解答 解:(1)1和2兩次實驗中,兩金屬片AB間距離相同,加入的食鹽量不同,即溶液的濃度不同,所以可驗證食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的濃度是否有關(guān);
(2)我們學(xué)了很多利用控制變量法進行探究的實驗,如探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實驗;
(3)如果將燈泡換成電流表,食鹽水溶液相當(dāng)于一個電阻,與電流表串聯(lián)不會短路,而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大小,因此這一做法是可行的;
(4)小燈泡的亮度可以反映溶液的導(dǎo)電性能,所以可依據(jù)燈泡的亮度來判定食鹽水溶液的導(dǎo)電性能與溶液的溫度有關(guān);
(5)金屬片插入溶液中的深度不同,可能影響溶液的導(dǎo)電性能,所以可做此猜想.
故答案為:
(1)a;
(2)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系;
(3)可行;食鹽水溶液相當(dāng)于一個電阻,與電流表串聯(lián)不會短路,而電流表可以準(zhǔn)確反映電流的大;
(4)如果小燈泡亮度發(fā)生變化,說明溶液的導(dǎo)電性與溶液的溫度有關(guān),否則無關(guān);
(5)金屬片插入溶液中的深度.
點評 控制變量是常用的一種方法,采用控制變量法,一定要明確控制什么,改變什么.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)滑動變阻器R2的阻值不變時,V1的示數(shù)與A的示數(shù)之比等于R2 | |
B. | 當(dāng)滑動變阻器R2的阻值不變時,V2的示數(shù)與A的示數(shù)之比等于R1 | |
C. | 當(dāng)滑動變阻器R2的阻值增大時,V2示數(shù)的變化量與A示數(shù)的變化量的絕對值之比等于R1 | |
D. | 當(dāng)滑動變阻器R2的阻值減小時,V1示數(shù)的變化量與A示數(shù)的變化量的絕對值之比等于R2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若電流表A示數(shù)變大,燈L的燈絲可能短路 | |
B. | 若電流表A示數(shù)變大,燈L的燈絲可能斷了 | |
C. | 若電壓表V示數(shù)變大,電阻R可能短路 | |
D. | 若電壓表V示數(shù)變大,燈L的燈絲可能斷了 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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