有一塊質(zhì)量為356g,體積是0.04dm3的金屬,該金屬的密度為多大?
8.9g/cm3

試題分析:已知金屬塊的質(zhì)量,金屬塊的體積,再利用密度公式及可求得其密度,已知m=356g,用排水法測(cè)得其體積是0.04dm3,即金屬塊的體積V=0.04dm3=40cm3
,
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵是熟知密度的計(jì)算方法,計(jì)算時(shí)注意單位換算1dm3=1×10-3m3,屬于基礎(chǔ)題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

圖所示的是兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象,觀察圖象可知:甲的體積為4 cm3時(shí),其質(zhì)量是       g;甲、乙兩種物質(zhì)密度之比ρρ            。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,小明對(duì)A、B兩種物質(zhì)進(jìn)行了探究。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,得到了如圖所示的圖像,由圖像得到的信息可知,當(dāng)mA=mB,則VA________VB;當(dāng)VA=VB,則mA_____________mB;A、B兩種物質(zhì)中,____________物質(zhì)的密度較大。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

為了研究物質(zhì)某種特性,某同學(xué)測(cè)得四組數(shù)據(jù),填在下列表中:(8分)
次數(shù)


質(zhì)量/g
體積/cm3
密度/g.cm-3
次數(shù)


質(zhì)量/g
體積/cm3
密度/g.cm-3
1
鋁塊1
54
20
2.7
3
松木1
108
216
 
2
鋁塊2
108
40
2.7
4
松木2
10
20
0.5
 
(1)將上表空白處填寫(xiě)完整.
(2)比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同一種物質(zhì),它的質(zhì)量跟它的體積成                。
(3)比較第2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),                         
(4)比較第1、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                       。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

一瓶純凈水喝掉一半后,剩下的半瓶水與原來(lái)的一瓶水比較,質(zhì)量    ,密度       ,體積      

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小明在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系時(shí),得出了如圖所示的圖線,由圖線可知,甲、乙兩種物質(zhì)的密度之比ρ=_______,用甲、乙兩種不同的物質(zhì)做成質(zhì)量相同的實(shí)心體,則它們的體積之比V:V=______   。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

有一塊冰化成水其體積減少2cm3,若將化成的水倒入一杯體積為82cm3、質(zhì)量為96g的鹽水中,水沒(méi)溢出。已知ρ=0.9g/cm3,求
(1)冰塊的體積(3分)
(2)水倒入后,鹽水的密度(4分)

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

物理學(xué)中的某些物理量與另外一些物理量之間存在著定義式的關(guān)系,那些物理量的變化并不能決定該物理量的大小.比如“比熱容”,它與物質(zhì)質(zhì)量、吸收的熱量以及升高的溫度都無(wú)關(guān),它表示物質(zhì)的特性,由物質(zhì)的本身所決定的.下列四種情況:①密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系;②功與力、力方向上通過(guò)距離的關(guān)系;③液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度、深度的關(guān)系;④導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體兩端電壓、通過(guò)導(dǎo)體電流的關(guān)系.屬于這樣的類比方法的是
A.①②B.②③C.①④D.③④

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:計(jì)算題

一根木頭重為1600N,體積為0.2m3,漂浮在水面上,g取10N/kg.求:
(1)木頭的質(zhì)量;
(2)木頭的密度;
(3)木頭受到的浮力,

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