【題目】學(xué)校教室中的六盞燈的連接方式是（ ）

A. 都是并聯(lián) B. 都是串聯(lián)

C. 兩兩串聯(lián)后并聯(lián) D. 兩兩并聯(lián)后再串聯(lián)

【答案】A

【解析】試題分析：（1）在串聯(lián)電路中，開關(guān)控制整個電路；在并聯(lián)電路中，干路上的開關(guān)可以控制整個電路，支路上的開關(guān)只控制支路中的用電器．

（2）在并聯(lián)電路中，各用電器之間是互不影響的；而串聯(lián)電路中各用電器互相影響．

解：因?yàn)闊襞荻伎梢詥为?dú)工作；當(dāng)其中一個燈泡壞了，并不影響其它燈泡的工作，即獨(dú)立工作、互不影響，因此教室中的六盞燈間的連接一定是并聯(lián)．

故選A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某種合金加熱變成液態(tài)的溫度隨時間變化的曲線，觀察圖象并回答：

（1）這種合金的熔點(diǎn)是 ℃．

（2）熔化所用的時間是 min．

（3）圖中BC段表示合金處于 （固態(tài)/液態(tài)/固液共存）狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是（ ）
A.迎面走來的行人
B.路旁的樹木
C.小紅騎的自行車
D.從身邊超越的汽車

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖為小明用同一木塊探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的三個實(shí)驗(yàn)圖：

（1）本實(shí)驗(yàn)采用的探究方法是： 法；

（2）觀察三個實(shí)驗(yàn)，比較甲圖和 圖，說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)；

（3）丙圖在木板上鋪上毛巾是為了 ，從而 （增大/減�。┠Σ亮�；

（4）為測出摩擦力，小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，用彈簧測力計(jì)拉著木塊沿水平桌面做 運(yùn)動．此時摩擦力與拉力大小 ，方向 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】霜是由于氣溫低的時候水蒸氣 形成，霧是由于空氣中的水蒸氣 形成的，（均填寫物態(tài)變化的名稱）．霧形成的過程中需要 熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，海滄公共自行車成為“美麗海滄，共同締造”的一道風(fēng)景線．人們在享受“騎”樂無窮時也要注意安全．行駛的自行車剎車時，拉緊車閘，剎車片抱緊車輪．請問：

（1）剎車時通過什么方法增大剎車片與車輪間的摩擦力？

（2）若前后閘只剎一個，你認(rèn)為是剎前閘好還是剎后閘好？試用所學(xué)說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛貨車長6m從廈門往泉州某海鮮市場運(yùn)送活魚，全程共162km，用時1.5h．中途經(jīng)過全長8.4km的翔安隧道，若車連貨物的總質(zhì)量為6t，問：

（1）該貨車在全程的平均速度是多大？

（2）總重為多大？

（3）若以平均速度行駛，從汽車頭進(jìn)隧道直到車尾出隧道，一共需多少s？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列示例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（ ）

A. 水壺中的水沸騰后，壺蓋被水蒸氣頂起

B. 兩手相互摩擦，手心變熱

C. 用氣筒給自行車打氣，氣筒會發(fā)熱

D. 流星與空氣摩擦生熱、發(fā)光

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明為了測量液體A的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將天平放在水平臺面上，把游碼移到標(biāo)尺的零刻線處．橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖甲所示．為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 端移動．

（2）將液體A倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中液體A的體積為 cm3．

（3）將量筒中的液體A全部倒入空燒杯中，把燒杯放在調(diào)節(jié)好的天平的左盤中，當(dāng)右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示時，天平橫梁再次水平平衡，則燒杯和液體A的總質(zhì)量為 g．

（4）實(shí)驗(yàn)中測得所用空燒杯的質(zhì)量為80g，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請計(jì)算液體A的密度為 kg/m3．

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同步練習(xí)冊答案