Question

甲、乙兩位同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)如圖甲情況，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向

右

調(diào)（填“左”或“右”）．實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡是為了

便于測(cè)量力臂

．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中按圖乙掛置鉤碼，則杠桿

不能

（選填“能”、“不能”）在水平位置平衡；
為了使杠桿住水平位置平衡，這時(shí)應(yīng)將右邊的鉤碼向

右

（填“左”或“右”）移動(dòng)

2

格．
（3）甲乙兩同學(xué)分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論．

甲同學(xué)
次數(shù)	動(dòng)力	動(dòng)力臂	阻力	阻力臂
1	4	5	5	4
結(jié)論	動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂

乙同學(xué)
動(dòng)力	動(dòng)力臂	阻力	阻力臂
7	4	2	14
6	4	8	3
4	5	2	10
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

他們?cè)诮涣鲿r(shí)，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實(shí)驗(yàn)結(jié)論的錯(cuò)誤和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因．你認(rèn)為甲組產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，具有偶然性

，

單位不同的物理量不能直接相加

．

Answer 1

分析：（1）杠桿的調(diào)節(jié)類似生活中的“蹺蹺板”，滿足：左下右調(diào)，右下左調(diào)，先快后慢．
為了便于測(cè)量力臂，要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．
（2）掌握杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．要判斷杠桿是否平衡，需要計(jì)算出兩邊力和力臂的乘積，然后進(jìn)行比較便可得出結(jié)論．
根據(jù)杠桿平衡條件判斷鉤碼移動(dòng)的格數(shù)．
（3）我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須要具有合理性、科學(xué)性，要符合物理規(guī)律；同時(shí)要多做幾次實(shí)驗(yàn)，合理分析才能得出正確的結(jié)論．

解答：解：（1）由圖甲知，杠桿向左傾斜，所以應(yīng)將平衡螺母向右移動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)中要使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測(cè)量力臂．
（2）設(shè)每個(gè)鉤碼的重力為G，每個(gè)小格的長(zhǎng)度為l．
則左端=2G×3L=6GL    右端=G×4L=4GL
6GL＞4GL，所以杠桿將向左端傾斜，為使杠桿平衡，右端鉤碼需向右移動(dòng)2個(gè)小格．
（3）甲組只通過兩組特殊的數(shù)據(jù)，即動(dòng)力和動(dòng)力臂與阻力和阻力臂都是4、5就得出結(jié)論，過于片面；實(shí)驗(yàn)應(yīng)該至少在三次以上，且數(shù)據(jù)不要是幾個(gè)特殊的數(shù)字，這樣才能分析確定出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的普遍規(guī)律．
而且甲組是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂，類似的不同的物理量之間相加，是沒有意義的．
故答案為：（1）右；便于測(cè)量力臂；（2）不能；右；2格；（3）實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，具有偶然性； 單位不同的物理量不能直接相加．

點(diǎn)評(píng)：此題是探究杠桿的平衡條件，首先會(huì)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．
同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)杠桿平衡條件的掌握和運(yùn)用，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析．