【題目】如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)S后，兩燈均不發(fā)光．為檢測(cè)電路故障，澤華做了以下操作：將一根導(dǎo)線兩端分別接到a、b兩點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)燈L1亮，電流表有明顯示數(shù)；將這根導(dǎo)線兩端分別接到b、c兩點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，電流表示數(shù)為零．則電路故障可能是（　�。�

A. 燈L1斷路 B. 燈L2短路 C. 電流表斷路 D. 燈L2斷路

【答案】D

【解析】試題分析：開(kāi)關(guān)閉合后，兩個(gè)燈泡都不發(fā)光，電流表示數(shù)為零，說(shuō)明電路是開(kāi)路，根據(jù)導(dǎo)線在不同位置的連接情況注意分析即可．

解：由圖可知；兩燈泡串聯(lián)，閉合開(kāi)關(guān)S后，兩燈均不發(fā)光，可能是燈L1燈L2或電流表斷路．

將一根導(dǎo)線兩端分別接到a、b兩點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)燈L1亮，電流表有明顯示數(shù)；說(shuō)明L1完好，電流表無(wú)斷路．

將這根導(dǎo)線兩端分別接到b、c兩點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，電流表示數(shù)為零，說(shuō)明L2斷路．

若燈L2短路，當(dāng)將這根導(dǎo)線兩端分別接到b、c兩點(diǎn)時(shí)，兩燈均不亮，但電流表示數(shù)會(huì)很大，因此不是燈L2短路．

故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示是電阻甲和乙的I-U圖像，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 電阻乙為定值電阻

B. 當(dāng)電阻甲兩端電壓為2V時(shí)，R甲＝0．4Ω

C. 如圖2所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，電路電流為0．2A時(shí)，電路總電阻是15Ω

D. 如圖3所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，電源電壓為2V時(shí)，電路總電流為0．4A

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)，上端固定在同一高度，下端分別懸掛兩個(gè)完全相同的柱形金屬塊。在其正下方同一水平面上放置兩個(gè)完全相同的圓柱形容器。分別向甲、乙兩個(gè)容器中緩慢注入水和鹽水，當(dāng)兩個(gè)金屬塊各有一部分浸入液體中，且兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等時(shí)，兩個(gè)金屬塊下表面所受的液體壓強(qiáng)的大小關(guān)系為P甲___ P乙，兩個(gè)容器底受到的液體壓強(qiáng)的大小關(guān)系為P水_____P鹽水。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示有四條合金線，a、b、c為鎳鉻合金線，d為錳銅合金線．已知a、b、d長(zhǎng)度相同，c的長(zhǎng)度為它們的一半；a、c、d粗細(xì)相同，b的橫截面積為它們的兩倍．在溫度不變的條件下，要用實(shí)驗(yàn)的方法研究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)，按要求完成下列內(nèi)容：

（1）要完成實(shí)驗(yàn)，至少還需要的實(shí)驗(yàn)器材有：電池（或其他電源）一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)， ，導(dǎo)線若干．

（2）研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系，需選用的兩條合金線是 ．

（3）研究導(dǎo)體的電阻跟長(zhǎng)度的關(guān)系，需選用的兩條合金線是 ．

（4）研究導(dǎo)體的電阻跟橫截面積的關(guān)系，需選用的兩條合金錢(qián)是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖示．

（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是：和轉(zhuǎn)換法；
（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)．小麗的結(jié)論(選填“正確”或“不正確”)
（4）在生活中，書(shū)包的背帶做得又寬又大，這是利用了來(lái)減少壓力作用的效果；俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是：來(lái)增加壓力作用的效果．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)初，發(fā)明電流表的人應(yīng)該有以下的思維過(guò)程：

（1）電流表應(yīng)串聯(lián)在被測(cè)電路中，這樣利用串聯(lián)電路的特征“__”可知：電流表顯示的電流值就等于被測(cè)電路的電流值．

（2）為提高測(cè)量的精度，電流表的接入對(duì)原電路的影響可以忽略，因此電流表的內(nèi)部電阻應(yīng)該__．（填“較大”、或“較小”）

（3）如圖為我們實(shí)驗(yàn)室所用電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)接入電路，有電流通過(guò)線圈時(shí)，線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)從而帶動(dòng)指針偏轉(zhuǎn)！它實(shí)際上與__（選填“電動(dòng)機(jī)”或“電磁鐵”）的工作原理相同．

（4）我們知道電流表在使用過(guò)程中，若電流從負(fù)接線柱進(jìn)入，正接線柱流出，則指針會(huì)反偏，原因是__．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用光具座、兩個(gè)凸透鏡（焦距分別為10cm、20cm）、光屏、蠟燭、火柴等器材探究凸透鏡成像規(guī)律．

（1）實(shí)驗(yàn)中將其中一個(gè)凸透鏡放在光具座上，當(dāng)蠟燭、透鏡及光屏的位置如圖所示時(shí)，恰能在光屏上得到清晰的像，則他選擇的焦距為_____cm的凸透鏡；

（2）保持蠟燭和光屏的位置不動(dòng)，將凸透鏡移向蠟燭，光屏上會(huì)再次出現(xiàn)清晰的倒立、______的實(shí)像；

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒的蠟燭變短，導(dǎo)致光屏上燭焰的像像_____（選填“上”或“下”）移動(dòng)，可將凸透鏡的高度調(diào)______（選填“高”或“低”），使像呈現(xiàn)在光屏的中央．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用空易拉罐做了幾個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖甲所示，在易拉罐中注入少量的水，用酒精燈對(duì)易拉罐加熱，待罐口出現(xiàn)白霧時(shí)，將罐口堵住，撤去酒精燈，讓易拉罐冷卻，觀察到易拉罐變癟了，這一現(xiàn)象說(shuō)明了的存在
（2）如圖乙所示，用嘴對(duì)著橫放的易拉罐側(cè)面和豎放的易拉罐底部輕吹，橫放的更容易運(yùn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明了
（3）如圖丙所示，將兩個(gè)易拉罐平行放置在水平桌面上，為了能讓兩易拉罐間距離增大，可用吸管按圖中箭頭（選填“A’’或“B"）所示的方向用力吹氣．
（4）如圖丁所示，用塑料薄膜摩擦過(guò)的塑料管靠近易拉罐，易拉罐（選填“可能”或“不可能”）被吸引

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一位物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用一只可樂(lè)瓶與一只乒乓球做“研究浮力產(chǎn)生原因”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，將一只塑料可樂(lè)瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶?jī)?nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出（如圖甲），但乒乓球并不上浮，這是因?yàn)?/span>。若用手堵住瓶口（如圖乙），可觀察到乒乓球浮起，這是因?yàn)?/span>。

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