16．圖1圓柱體直徑為0.91cm，圖2甲溫度計(jì)的讀數(shù)是39℃，圖2乙溫度計(jì)的讀數(shù)是-14℃．

分析 （1）刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)從0開(kāi)始，把2.00cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去2.00cm即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
（2）使用體溫計(jì)測(cè)量人體溫度時(shí)，首先要明確體溫計(jì)的量程和分度值，讀數(shù)時(shí)視線與液柱最末端所對(duì)刻線相垂直；
（3）使用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)，首先要明確溫度計(jì)的分度值，讀數(shù)時(shí)視線與液柱最高處相平，并注意區(qū)分零上或零下．

解答 解：
（1）圖示刻度尺1cm分為10個(gè)小刻度，故最小刻度值為1mm；左邊的三角板對(duì)應(yīng)的刻度值為2.00cm，右端三角板對(duì)應(yīng)的刻度值為2.91cm，圓柱體的直徑為2.91cm-2.00cm=0.91cm；
（2）由圖知：體溫計(jì)上1℃之間有10個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.1℃，所以此體溫計(jì)的分度值為0.1℃；體溫計(jì)的示數(shù)為39℃；
（3）由圖知：在溫度計(jì)上，10℃之間有10個(gè)小格，一個(gè)小格代表1℃，所以此溫度計(jì)的分度值為1℃；“10”在“0”的下方，液柱最高處在兩者之間，說(shuō)明溫度低于0℃，為-14℃．
故答案為：0.91；39；-14．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是常見(jiàn)的幾種物理儀器的讀數(shù)方法，在讀數(shù)前一定要觀察儀器的量程和分度值；需要注意的是長(zhǎng)度的測(cè)量需要進(jìn)行估讀．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．某班在做“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)，己知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（阻值約為10Ω）．請(qǐng)回答：

（1）在連接電路時(shí)，有“10Ω0.5A“、“10Ω lA“、“20Ω 1A“三種滑動(dòng)變阻器可供選擇，則應(yīng)該選擇哪種變阻器連入電路，才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行？20Ω 1A．
（2）某組同學(xué)的電流表指針如圖 （a）所示，產(chǎn)生的原因是正負(fù)接線柱接反了．
（3）小明接好最后一根導(dǎo)線．燈就亮了，且電壓表和電流表示數(shù)都很大，則他操作中的錯(cuò)誤開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)、滑動(dòng)變阻器滑片沒(méi)有調(diào)到最大阻值處．
（4）排除故障后，多次測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流和它兩端的電壓，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，小明畫出了小燈泡電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象，如圖 （b）所示，根據(jù)圖象提供的信息，計(jì)算出小燈泡的額定功率為0.625W，小燈泡燈絲電阻隨電壓增大而增大（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（5）若電壓表的小量程己損壞，在不添加任何器材的情況下，請(qǐng)你在圖 （c）中補(bǔ)充完整的能測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（6）某組同學(xué)連接的實(shí)物圖如圖 （d）所示．閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮 （填“亮或不亮”）；經(jīng)檢查，是由于一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤．請(qǐng)你在實(shí)物圖將連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”，并補(bǔ)畫出正確的連線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）如圖是測(cè)量標(biāo)有“2.5V”小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)裝置，在虛線框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖．

（2）要用如圖所示的電路測(cè)量小燈泡的額定功率，還需要進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)操作，這些實(shí)驗(yàn)操作分別是：
操作一：調(diào)節(jié)滑片，使變阻器連入電路的電阻最大；
操作二：閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V；
操作三：記下電流表的讀數(shù)，收拾好實(shí)驗(yàn)器材．最后處理數(shù)據(jù)得出小燈泡的額定功率．
（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燈泡的燈絲燒斷，則電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示的圖象中，描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形式的是（　�。�
A．A與BB．B與CC．A與CD．C與D

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．機(jī)械效率越高，機(jī)械做功一定越多
B．做功越多的機(jī)械，機(jī)械效率一定越高
C．功率越大的機(jī)械，做功一定越快
D．做功越快的機(jī)械，機(jī)械效率一定越高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．能使蒸發(fā)變慢的措施是（　　）
A．洗完頭發(fā)后，用電吹風(fēng)將頭發(fā)吹干
B．用掃把把地面上的積水向周圍掃開(kāi)
C．用塑料袋把水果包好后放在冰箱里
D．洗完衣服后，把衣服攤開(kāi)晾在向陽(yáng)通風(fēng)處

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，電源電壓不變，R1或R2其中有一個(gè)發(fā)生了斷路，閉合開(kāi)關(guān)S，能檢測(cè)出具體故障的方法是將（　　）
A．電流表串聯(lián)在R1支路中B．電壓表并聯(lián)在R2兩端
C．電流表串聯(lián)在干路中D．完好的小燈泡替換R1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2．他這樣得出的結(jié)論為什么不合理？用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物理規(guī)律時(shí)，只有一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖1，當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案）第三格掛4個(gè)（或第四格掛3個(gè)）；
（5）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見(jiàn)不同．甲認(rèn)為能平衡．于是他讓每次杠桿傾斜時(shí)靜止，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也得出了杠桿平衡條件．
甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好，并說(shuō)明理由：乙實(shí)驗(yàn)方案好；理由是便于測(cè)量力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物品中質(zhì)量最接近1000g的物體是（　　）
A．一只乒乓球B．一只鋼筆C．一升自來(lái)水D．一輛自行車

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