16.圖1圓柱體直徑為0.91cm,圖2甲溫度計(jì)的讀數(shù)是39℃,圖2乙溫度計(jì)的讀數(shù)是-14℃.

分析 (1)刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度;起始端沒(méi)從0開(kāi)始,把2.00cm處當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去2.00cm即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;
(2)使用體溫計(jì)測(cè)量人體溫度時(shí),首先要明確體溫計(jì)的量程和分度值,讀數(shù)時(shí)視線與液柱最末端所對(duì)刻線相垂直;
(3)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí),首先要明確溫度計(jì)的分度值,讀數(shù)時(shí)視線與液柱最高處相平,并注意區(qū)分零上或零下.

解答 解:
(1)圖示刻度尺1cm分為10個(gè)小刻度,故最小刻度值為1mm;左邊的三角板對(duì)應(yīng)的刻度值為2.00cm,右端三角板對(duì)應(yīng)的刻度值為2.91cm,圓柱體的直徑為2.91cm-2.00cm=0.91cm;
(2)由圖知:體溫計(jì)上1℃之間有10個(gè)小格,一個(gè)小格代表0.1℃,所以此體溫計(jì)的分度值為0.1℃;體溫計(jì)的示數(shù)為39℃;
(3)由圖知:在溫度計(jì)上,10℃之間有10個(gè)小格,一個(gè)小格代表1℃,所以此溫度計(jì)的分度值為1℃;“10”在“0”的下方,液柱最高處在兩者之間,說(shuō)明溫度低于0℃,為-14℃.
故答案為:0.91;39;-14.

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是常見(jiàn)的幾種物理儀器的讀數(shù)方法,在讀數(shù)前一定要觀察儀器的量程和分度值;需要注意的是長(zhǎng)度的測(cè)量需要進(jìn)行估讀.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.某班在做“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),己知電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V(阻值約為10Ω).請(qǐng)回答:

(1)在連接電路時(shí),有“10Ω0.5A“、“10Ω lA“、“20Ω 1A“三種滑動(dòng)變阻器可供選擇,則應(yīng)該選擇哪種變阻器連入電路,才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行?20Ω 1A.
(2)某組同學(xué)的電流表指針如圖 (a)所示,產(chǎn)生的原因是正負(fù)接線柱接反了.
(3)小明接好最后一根導(dǎo)線.燈就亮了,且電壓表和電流表示數(shù)都很大,則他操作中的錯(cuò)誤開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)、滑動(dòng)變阻器滑片沒(méi)有調(diào)到最大阻值處.
(4)排除故障后,多次測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流和它兩端的電壓,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),小明畫出了小燈泡電流隨其兩端電壓變化的關(guān)系圖象,如圖 (b)所示,根據(jù)圖象提供的信息,計(jì)算出小燈泡的額定功率為0.625W,小燈泡燈絲電阻隨電壓增大而增大(填“增大”、“減小”或“不變”).
(5)若電壓表的小量程己損壞,在不添加任何器材的情況下,請(qǐng)你在圖 (c)中補(bǔ)充完整的能測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(6)某組同學(xué)連接的實(shí)物圖如圖 (d)所示.閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮 (填“亮或不亮”);經(jīng)檢查,是由于一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤.請(qǐng)你在實(shí)物圖將連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”,并補(bǔ)畫出正確的連線.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.(1)如圖是測(cè)量標(biāo)有“2.5V”小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)裝置,在虛線框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖.

(2)要用如圖所示的電路測(cè)量小燈泡的額定功率,還需要進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)操作,這些實(shí)驗(yàn)操作分別是:
操作一:調(diào)節(jié)滑片,使變阻器連入電路的電阻最大;
操作二:閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V;
操作三:記下電流表的讀數(shù),收拾好實(shí)驗(yàn)器材.最后處理數(shù)據(jù)得出小燈泡的額定功率.
(3)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燈泡的燈絲燒斷,則電流表讀數(shù)變小,電壓表讀數(shù)變大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示的圖象中,描述的是同一種運(yùn)動(dòng)形式的是( 。
A.A與BB.B與CC.A與CD.C與D

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.機(jī)械效率越高,機(jī)械做功一定越多
B.做功越多的機(jī)械,機(jī)械效率一定越高
C.功率越大的機(jī)械,做功一定越快
D.做功越快的機(jī)械,機(jī)械效率一定越高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.能使蒸發(fā)變慢的措施是(  )
A.洗完頭發(fā)后,用電吹風(fēng)將頭發(fā)吹干
B.用掃把把地面上的積水向周圍掃開(kāi)
C.用塑料袋把水果包好后放在冰箱里
D.洗完衣服后,把衣服攤開(kāi)晾在向陽(yáng)通風(fēng)處

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示,電源電壓不變,R1或R2其中有一個(gè)發(fā)生了斷路,閉合開(kāi)關(guān)S,能檢測(cè)出具體故障的方法是將(  )
A.電流表串聯(lián)在R1支路中B.電壓表并聯(lián)在R2兩端
C.電流表串聯(lián)在干路中D.完好的小燈泡替換R1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖1所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),達(dá)到水平平衡狀態(tài).
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2.他這樣得出的結(jié)論為什么不合理?用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物理規(guī)律時(shí),只有一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性.

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖1,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案)第三格掛4個(gè)(或第四格掛3個(gè));
(5)杠桿不處于水平位置能否平衡?甲乙意見(jiàn)不同.甲認(rèn)為能平衡.于是他讓每次杠桿傾斜時(shí)靜止,做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也得出了杠桿平衡條件.
甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較,你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好,并說(shuō)明理由:乙實(shí)驗(yàn)方案好;理由是便于測(cè)量力臂.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物品中質(zhì)量最接近1000g的物體是(  )
A.一只乒乓球B.一只鋼筆C.一升自來(lái)水D.一輛自行車

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同步練習(xí)冊(cè)答案