【題目】在一次去商場購物，小明站在自動扶梯勻速上升的過程中，小明的（ ）
A．動能轉化為重力勢能 B．動能不斷增大
C．機械能不斷增大 D．重力勢能保持不變
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】綜合實踐活動：小明與同學從樹蔭下走過時，發(fā)現地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么因素有關呢？光斑又如何形成的呢？對此小明決定探究，他們猜想光斑的形狀：
a．與樹葉形狀有關，光斑是樹葉的影子；
b．與樹葉間空隙形狀有關；
c．與樹葉間空隙大小有關。
（1）根據所學知識，可確定猜想a是 （合理/不合理）的；
（2）為了進行探究，他們制作了帶孔的卡片，如圖甲所示，卡片中各孔尺寸相同（約為1cm），在進行探究時，他們在地上鋪上一張白紙，把帶孔的卡片置于上方，讓太陽光通過卡片上的孔，觀察紙面上出現的光斑形狀。
（3）為驗證猜想b，保持孔的大小不變，小明讓帶孔卡片離地面白紙較近時，看到光斑與卡片中孔的形狀 ，（選填“相同”或“不同”）；然后讓帶孔卡板遠離白紙，到一定距離后，白紙上的光斑又成了圓形，而且亮斑將變 （選填“大”或“小”）變 （選填“暗”或“亮”）；這說明光斑的形狀還與
有關。
（4）為驗證猜想c，小華設計了圖1的裝置，小明設計了圖2的裝置，如圖所示。接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，改變孔的大小，同時觀察光斑形狀的變化情況。你認為 設計更合理，依據是 。
（5）通過探究，他們初步得到了以下結論， 光斑（填光斑的形狀）一般是太陽的像，光斑的形狀與樹葉間空隙形狀、樹葉間空隙大小、樹葉間空隙與地面的距離有關。不管光斑是不是像，他們都是由光的 形成的。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲是小明同學探究“平面鏡成像特點”的實驗過程．
a．在水平桌面上鋪一張白紙，紙上豎立一塊玻璃板，并記下玻璃板的位置．
b．拿另一支完全相同的點燃的蠟燭放在玻璃板的后方，移動到某一位置時，發(fā)現該蠟燭與第一支蠟燭的像重合，在紙上記下該蠟燭的位置A1′．
c．改變玻璃板前蠟燭的位置，重復以上實驗，在紙上記錄物與像的位置A2、A2′；A3、A3′（如圖乙所示）．
d．點燃蠟燭放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在紙上記錄蠟燭的位置A1
（1）為便于觀察，該實驗最好在 環(huán)境中進行（較明亮/較黑暗）．
（2）實驗步驟a、b、c、d的合理順序是 （填寫步驟前字母），實驗中小明發(fā)現b步驟很難看清該蠟燭與第一支蠟燭的像是否重合，原因是 ．
（3）如圖乙，分別將實驗中的物點與像點連接，發(fā)現它們的連線始終與玻璃板面垂直．為了得到平面鏡成像的特點，某同學將實驗數據填入表中，請把丙圖表頭①處填上合適的內容．
① ；
（4）如果在像A1′的位置放一光屏，此時眼睛應該在蠟燭 （A1/A1′）這一側觀察，光屏上 （填“能”或“不能”）承接到像．這說明 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列現象中屬于光的反射的是（ ）
A．人在陽光下，地面出現影子；
B．在公園湖邊的水中可看到魚在游動
C．在公園湖邊的水中可看到荷花的倒影；
D．太陽照射的樹陰下，有許多的小圓亮斑
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】
（l)圖是冰的熔化圖像，若在此過程中單位時間內吸收的熱量恒定，水的比熱容是冰的2倍．由A—B的
過程中，冰水混合物需要 熱量，內能 ，總體積 ，冰的熔點是 ℃。
（2)圖是小軍用“水浴法”做冰的熔化實驗裝置．實驗結束后，由于小軍忘記熄滅酒精燈，一段時間后，發(fā)現溫度計示數維持100℃不變（外界氣壓為一個標準大氣壓），則此時試管中的水 （選填“沸騰”或“不沸騰”），理由是 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示電路，電源電壓恒為3V．小燈泡L標有“2.5V”字樣，忽略溫度對燈絲電阻的影響。閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P由a端向b端移動的過程中，小燈泡L始終發(fā)光，則下列說法正確的是（ ）
A. 電流表A的示數變大
B. 小燈泡L的實際功率變大
C. 電壓表V1與電壓表V2的示數之和保持不變
D. 電壓表V2的示數與電流表A的示數的比值變大
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】某發(fā)光點S發(fā)出的兩條光線經平面鏡反射后分別沿O1A和O2B方向射出，根據平面鏡成像規(guī)律，請在圖中畫出發(fā)光點S的位置．
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