在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖中能夠說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是

[  ]

A.

B.

C.

D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

12、在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中:
(1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿右端螺母向
(選填“左”或“右”)邊旋一些,使杠桿在水平位置平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案)
①.
在第6個(gè)格處掛2個(gè)鉤碼
;②
在第3個(gè)格處掛4個(gè)鉤碼

(3)在實(shí)驗(yàn)中,王亮同學(xué)猜想:杠桿平衡的條件可能是:動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂.馬欣同學(xué)猜想:杠桿平衡的條件可能是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.他們共同通過實(shí)驗(yàn),獲得了一組數(shù)據(jù).如下表.

根據(jù)上表數(shù)據(jù),他們都認(rèn)為自己的猜想是對(duì)的、對(duì)方是錯(cuò)誤的,那么你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證方法存在什么問題?
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?泉州)在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖中.屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是( �。�

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?資陽)在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間,銅棒的兩端通過導(dǎo)線連接到電流表上;當(dāng)ab做切割
磁感線
磁感線
運(yùn)動(dòng)時(shí),電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),機(jī)械能轉(zhuǎn)化為
能.利用這一現(xiàn)象所揭示的原理制成的設(shè)備是
發(fā)電
發(fā)電
機(jī).
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科目:初中物理 來源: 題型:

當(dāng)人對(duì)著動(dòng)圈式話筒說話時(shí),它會(huì)產(chǎn)生隨人的聲音變化而變化的電流,在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,能反映動(dòng)圈式話筒的工作原理的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)在實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)首先觀察并記下凸透鏡的
焦距
焦距

(2)在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中A是
光具座
光具座
,B是
光屏
光屏

(3)在組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在
同一高度
同一高度

(4)當(dāng)調(diào)整好凸透鏡的位置,使物體大于凸透鏡的兩倍焦距后,要移動(dòng)光屏找像,在移動(dòng)過程中,眼睛要注意觀察
光屏
光屏

(5)在歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),要將從光具座上讀出的物距和像距的值分別根凸透鏡的
焦距
焦距
相比較,并記錄相應(yīng)的成像情況.
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