如圖是一個自制的氣壓計(氣密性好),小明用托盤托著它從樓下到樓上,發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱高度變高了,這是因為瓶外大氣壓隨高度的升高而    (升高/降低).水柱高度變高后,瓶內(nèi)氣體體積增大,質(zhì)量    (不變/變大/變小),瓶內(nèi)氣體的密度    (不變/變大/變�。�
【答案】分析:瓶中的氣體同樣存在壓強(qiáng),分析大氣壓變化與瓶中壓強(qiáng)大小的變化關(guān)系,可判斷其質(zhì)量、密度等的變化.
解答:解:大氣壓是隨高度的升高而降低的,這樣,大氣壓減小,液柱就會在內(nèi)部壓強(qiáng)的作用下而上升;水柱升高,瓶內(nèi)水面下降,空氣體積增大,質(zhì)量因密閉而不變,所以氣體的密度會變小.
故答案為:降低,不變,變�。�
點(diǎn)評:明確這一裝置的原理,才能進(jìn)一步分析內(nèi)部壓強(qiáng)的變化、氣體體積、質(zhì)量、密度的變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

37、如圖,是李亮同學(xué)用硬度適當(dāng)?shù)乃芰掀�、橡皮塞、有刻度的�?xì)玻璃管、滴入紅墨水的溶液自制的一個簡易氣壓計,用它來探究“大氣壓隨高度的變化情況”.
(1)瓶中水面上方是空氣,在圖示的狀態(tài)下,請問瓶內(nèi)的氣壓和瓶外的大氣壓的大小關(guān)系?
(2)李亮同學(xué)將氣壓計從山下拿到山上后,細(xì)玻璃管內(nèi)的水柱高度會如何變化?請說明原因?
(3)為了排除其它因素對實驗結(jié)果的影響,在探究過程中除了要塞緊橡皮塞外,還應(yīng)該注意什么?
(4)李亮同學(xué)想用這個裝置來檢測人手握力的大小,你說行嗎?如果行,請說明如何用這個裝置來判斷人手握力的大小?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?平房區(qū)一模)小虎同學(xué)自制一個氣壓計(如圖所示),他用托盤托著它從樓下到樓上,發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱高度變高了.其原因是為瓶外大氣壓
小于瓶內(nèi)的氣壓
小于瓶內(nèi)的氣壓
;水柱高度變高后,瓶內(nèi)氣體體積增大,則瓶內(nèi)氣體的密度
變小
變小
(選填“變大”、“不變”或“變�。�

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?鞍山模擬)如圖所示是一種自制的乘車頭部保護(hù)器,圖是它的結(jié)構(gòu)示意圖,它實際是一個雙面橡皮碗.下面關(guān)于這個保護(hù)器的說法錯誤的是( �。�

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?松北區(qū)一模)學(xué)過物質(zhì)熱脹冷縮知識后,李楊和同學(xué)們分別用不同的材料自制溫度計,其中李楊制作的溫度計如圖所示.他們規(guī)定自制溫度計的分度值都是1℃,但在制作中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自制溫度計的分度值長度不同.
(1)請你猜想,溫度計分度值的長度可能與哪些因素有關(guān)?(只猜一個)并預(yù)測這個因素變化時,對分度值有什么影響?
(2)為了提高溫度計的靈敏度,在制作過程中應(yīng)注意哪些問題?(只答出一點(diǎn)即可)
(3)若將此瓶改做成氣壓計,那么,在圖示的狀態(tài)下,瓶內(nèi)的氣壓和瓶外的大氣壓的大小關(guān)系是怎樣的?
(4)李亮同學(xué)想用這個裝置來比較人手握力的大小,你說行嗎?如果行.請說明如何用這個裝置來判斷人手握力的大��?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?蘇州模擬)如圖,是李亮同學(xué)用硬度適當(dāng)?shù)乃芰掀�、橡皮塞、有刻度的�?xì)玻璃管、滴入紅墨水的溶液自制的一個簡易氣壓計,用它來探究“大氣壓隨高度的變化情況”. 
(1)瓶中水面上方是空氣,在圖示的狀態(tài)下,瓶內(nèi)的氣壓
大于
大于
瓶外的大氣壓.(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)李亮同學(xué)將氣壓計從山下拿到山上后,細(xì)玻璃管內(nèi)的水柱高度會
升高
升高
(填“升高”、“降低”或“不變”).原因是大氣壓隨高度的增加而
減小
減小
(填“增大”、“減小”或“不變”).
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