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小明同學想知道在跑的過程中速度是否變化，在室外量出了40m的直線路程，每隔10m作一記號，在各記號處均站有一同學幫助計時．發(fā)令槍響，小明同學開始起跑，各計時員同時開始計時，分別在小明同學經過他們時停止計時，記錄結果如表1所示，請根據表1中的數據，
【填寫表2中的空格】
（表1）
路程/m 10 20 30 40
時間/s 2.5 4.0 6.0 8.0
（表2）
路程段 第一個10m內 第二個10m內 第三個10m內 第四個10m內 全程
平均速度/（m/s）
4
4
6.7
6.7
5
5
5
5
5
5
該實驗中，小明同學采取的方法是，將跑步的路程分成長度
相等
相等
的四段，分別測量跑每一段路程所花的時間，結果發(fā)現(xiàn)小明同學的跑步速度是
變化
變化
（填“變化”或“不變化”）的，小明同學做的是
變速直線
變速直線
運動．
分析：（1）根據公式v=
s
t
求出每一段的速度；
（2）比較各段的平均速度大小得出答案．
解答：解：第一個10m內的平均速度：v1=
s1
t1
=
10m
2.5s
=4m/s；
第二個10m內的平均速度：v2=
s2
t2
=
10m
1.5s
≈6.7m/s；
第三個10m內的平均速度：v3=
s3
t3
=
10m
2s
=5m/s；
第四個10m內的平均速度：v4=
s4
t4
=
10m
2s
=5m/s；
全程的平均速度：v=
s
t
=
40m
8s
=5m/s；
該實驗中，小明同學采取的方法是，將跑步的路程分成長度都是10m，是相等的；
比較四段中的平均速度可知，小明同學的跑步速度是變化的，做的是變速直線運動．
故答案為：
路程段 第一個10m內 第二個10m內 第三個10m內 第四個10m內 全程
平均速度/（m/s） 4 6.7 5 5 5
相等；變化；變速直線．
點評：此題主要考查的是學生對速度計算公式的理解和掌握，弄清楚各段的路程和時間是解決此題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

小明同學想知道在跑的過程中速度是否變化，在室外量出了40m的直線路程，每隔10m作一記號，在各記號處均站有一同學幫助計時．發(fā)令槍響，小明同學開始起跑，各計時員同時開始計時，分別在小明同學經過他們時停止計時，記錄結果如表1所示，請根據表1中的數據，
【填寫表2中的空格】
（表1）
路程/m10203040
時間/s2.54.06.08.0
（表2）
路程段第一個10m內第二個10m內第三個10m內第四個10m內全程
平均速度/（m/s）________________________________________
該實驗中，小明同學采取的方法是，將跑步的路程分成長度________的四段，分別測量跑每一段路程所花的時間，結果發(fā)現(xiàn)小明同學的跑步速度是________（填“變化”或“不變化”）的，小明同學做的是________運動．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明同學想知道在跑的過程中速度是否變化，在室外量出了40m的直線路程，每隔10m作一記號，在各記號處均站有一同學幫助計時．發(fā)令槍響，小明同學開始起跑，各計時員同時開始計時，分別在小明同學經過他們時停止計時，記錄結果如表1所示，請根據表1中的數據，
【填寫表2中的空格】
（表1）
路程/m 10 20 30 40
時間/s 2.5 4.0 6.0 8.0
（表2）
路程段 第一個10m內 第二個10m內 第三個10m內 第四個10m內 全程
平均速度/（m/s） ______ ______ ______ ______ ______
該實驗中，小明同學采取的方法是，將跑步的路程分成長度______的四段，分別測量跑每一段路程所花的時間，結果發(fā)現(xiàn)小明同學的跑步速度是______（填“變化”或“不變化”）的，小明同學做的是______運動．

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科目：初中物理 來源：河北省期末題 題型：問答題

一年一度的秋運會到了，小明由于在訓練中受了傷，只有在看臺上觀看比賽。聰明的小明戴著望遠鏡，將田、徑賽場的賽況盡收眼底。
（1）百米賽場上，小明看到發(fā)令員一舉槍，終點計時員全都把頭轉向了發(fā)令員，這是為什么呢？
答：原來，計時員并不是以聽見起跑的槍聲才開始計時，而是以看見槍冒煙開始計時，這樣記錄的時間才更準確，這主要是因為_______________________________的緣故。
（2）小明想知道，如果百米賽跑的終點計時員以聽見起跑的槍聲開始計時，那么開始計時的時間將比實際起跑的時間晚多少？（當時氣溫為15℃）
（3）小明還發(fā)現(xiàn)，百米賽跑的運動員到達終點后，都不能立即停下來，你能說出其中的原因嗎？
（4）在3000米長跑比賽時，小明看著操場上的環(huán)形跑道，忽然想知道環(huán)形跑道的周長，可是沒有那么長的皮卷尺，你能想別的辦法幫小明測出環(huán)形跑道的周長嗎？
（5）那邊田賽場地上正在進行鉛球比賽，一名男同學用力將4公斤的鉛球推了出去，畫出鉛球離手后在空中受力的示意圖（不計空氣阻力）。
（6）一陣秋風吹過，坐在旁邊的女同學打了個寒顫，看著跑道上短衣短褲的運動員，她情不自禁的問小明：“他們怎么不穿運動服，穿那么少，不冷嗎？”小明得意的說：“這你就不懂了，我在訓練中發(fā)現(xiàn)，跑步時穿肥大的運動服跑，會感到很吃力；而穿緊身衣或短衣短褲跑會感到很輕松�！备鶕∶鞯陌l(fā)現(xiàn)，請你提出一個探究課題，完成簡要的探究報告：
課題：____________________________________________________
猜想：____________________________________________________
實驗方案：
①器材：_________________________________________________
②步驟：_________________________________________________
實驗數據表格：
如果實驗得出的結論與你的猜想一致，你將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是：_____________________________________
在你的實驗中，影響實驗效果的主要因素是什么？_________________________________

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科目：初中物理 來源：2008-2009學年山東省臨沂市蒙陰三中八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學想知道在跑的過程中速度是否變化，在室外量出了40m的直線路程，每隔10m作一記號，在各記號處均站有一同學幫助計時．發(fā)令槍響，小明同學開始起跑，各計時員同時開始計時，分別在小明同學經過他們時停止計時，記錄結果如表1所示，請根據表1中的數據，
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（表1）
路程/m10203040
時間/s2.54.06.08.0
（表2）
路程段第一個10m內第二個10m內第三個10m內第四個10m內全程
平均速度/（m/s）                   
該實驗中，小明同學采取的方法是，將跑步的路程分成長度    的四段，分別測量跑每一段路程所花的時間，結果發(fā)現(xiàn)小明同學的跑步速度是    （填“變化”或“不變化”）的，小明同學做的是    運動．

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