11．在一堂物理活動課上，同學們正以“假如沒有了…”為主題展開討論．以下是同學們提出的四個觀點：①假如沒有了地球引力，物體的質(zhì)量仍然存在；②假如沒有了摩擦力，一陣微風也可以吹動停在平直軌道上的火車；③假如沒有了摩擦力，人步行的速度更快；④假如沒有了力的作用，物體將永遠保持靜止；其中合理的是（　�。�
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

分析 （1）質(zhì)量是物體的一種屬性，與受不受引力無關；
（2）沒有了摩擦意味著行駛的列車不再受阻力，故用極小的力就可改變列車的運動狀態(tài)；
（3）人行走時的動力是地面對人的摩擦力；
（4）一切物體在不受力時總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)．

解答 解：
①物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體的一種屬性．不管有沒有地球引力，物體所含的物質(zhì)多少是不會發(fā)生變化的，所以物體的質(zhì)量是仍然存在的，故此說法合理；
②失去了摩擦力，列車運動時就沒有了阻力，故給列車很小的力就可改變它的運動狀態(tài)，即讓列車由靜止變?yōu)檫\動，此說法合理；
③人行走時的動力是地面對人的摩擦力，如果失去了摩擦力，人將寸步難行，此說法不合理；
④沒有了力，原來靜止的物體將永遠靜止，原來運動的物體將永遠保持勻速直線運動狀態(tài)，此說法不合理．
通過分析可知以上說法合理的是①②，故A正確．
故選A．

點評 本題綜合考查了質(zhì)量的特性、力和運動的關系、摩擦力等，解答本題需要用我們所學的物理知識去綜合分析，是一道好題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．如圖所示，在電路中滑動變阻器滑片P逐漸向左適當移動的過程中，條形磁鐵始終保持靜止，在此過程中下列說法正確的是（　�。�
A．電磁鐵的磁性逐漸減弱B．條形磁鐵受到的摩擦力逐漸增大
C．條形磁鐵受到水平向右的摩擦力D．條形磁鐵對電磁鐵沒有力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．下列說法中正確的是（　　）
A．物體吸收熱量，溫度一定升高
B．用加熱的方法可以改變物體的內(nèi)能
C．燒水時�？吹健鞍讱狻�，從水到“白氣”的物態(tài)變化是先汽化后液化
D．打掃衛(wèi)生時房間內(nèi)塵土飛揚，這種現(xiàn)象說明分子在不停地做無規(guī)則運動

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．水平桌面上放有甲、乙兩個盛水的容器，現(xiàn)把兩個體積相同的物體分別放入兩容器中，當物體靜止時，兩容器中液面剛好相平，如圖所示，下列說法正確的（　�。�
A．兩物體的質(zhì)量相等B．兩物體受到的浮力相等
C．乙容器中的物體密度較大D．兩容器底部所受液體壓強相等

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明同學利用注射器（容積為V）、彈簧測力計和刻度尺估測大氣壓的值．
（1）實驗時，首先把注射器活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，這樣做的目的是排盡筒內(nèi)空氣并防止外界空氣再次進入．
（2）如圖所示，水平向右慢慢地拉動注射器筒．當注射器中的活塞剛開始滑動時，記下彈簧測力計的示數(shù)F，用刻度尺測出注射器全部刻度的長度L，則大氣壓的值可表示為p=$\frac{FL}{V}$．
（3）實驗過程中注射器筒內(nèi)漏進了少量空氣，則測得大氣壓值偏�。ㄟx填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（4）實驗室有甲、乙兩個注射器，活塞的橫截面積分別為0.5cm2和2cm2，該地的大氣壓約為105Pa，若彈簧測力計量程為10N，實驗時應選用甲（選填“甲”或“乙”）注射器，理由是用甲注射器所測大氣壓力約為5N，沒有超過彈簧測力計量程（或用乙注射器所測大氣壓力約為20N，超過彈簧測力計量程．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．觀察“從粒子到宇宙”中的五幅圖，將下列表述填寫完整．

圖甲紅墨水在水中散開，這是擴散現(xiàn)象；圖乙將兩個表面光滑的鉛塊相互緊壓會粘在一起，這個現(xiàn)象證實了分子間存在引力；圖丙是發(fā)現(xiàn)電子的湯姆生；圖丁為盧瑟福建立的原子核式結(jié)構(gòu)模型；圖戊將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細絲，用干燥的手從上向下捋幾下，細絲張開，是因為細絲與手摩擦后帶上同種電荷而相互排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．按照題目要求作圖：
（1）如圖甲，畫出懸浮在水中的“浮沉子”A的受力示意圖．
（2）如圖乙，木塊被壓縮的彈簧彈開后做減速運動，畫出木板對木塊作用力的示意圖．
（3）如圖丙，畫出釘子對墻壁的壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小明在“探究二力平衡條件”的實驗中，將系于卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，并在兩個線端掛上相同的鉤碼．
（1）當卡片靜止時，發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖甲所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，你認為造成這種情況的原因是卡片重力過大；
（2）實驗改進后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象．為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度，釋放時觀察其是否保持平衡．當卡片平衡后，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個條件是作用在同一物體上．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究物體的動能與哪些因素有關”實驗時，小明讓大小不同的實心鋼球從同一斜面上相同的高度處由靜止?jié)L下，在水平面上運動并推動木塊移動，如圖甲所示．
（1）實驗中，大小不同的鋼球在水平面上推動木塊移動的距離不同（填“相同”或“不同”）．比較實驗現(xiàn)象，可以推理出動能較小的是質(zhì)量較小的鋼球．

試驗次數(shù)12345
木塊對木板壓力F壓23456
彈簧測力計讀數(shù)F10.60.91.21.51.8
（2）小明選用大小不同鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，是為了探究動能大小與質(zhì)量的關系．
（3）實驗時，若讓同一鋼球從斜面相同高度處滾下，推動木塊在粗糙程度不同的水平面上移動，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動的距離越遠（填：“遠”或“近”）；若水平面絕對光滑，木塊將做勻速直線運動．
（4）同班的同學小紅發(fā)現(xiàn)木塊移動的距離沒有其他同學的明顯，認為是木塊太重的原因造成．為了驗證猜測，小紅設計了“探究滑動摩擦力與壓力大小關系”的方案，如圖乙所示，當接觸面粗糙程度不變，通過實驗得到了表格中的相關數(shù)據(jù)，請幫小紅分析，此次試驗中，滑動摩擦力的大小與壓力之間的表達式為：f=0.3F壓．

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