【題目】靜止在水平桌面上重4N的杯子,受到________和_________的作用，它們的施力物體分別是__________和_________，其中彈力的施力物體是_______。

【答案】 重力 支持力 地球 桌面 桌面

【解析】靜止在水平桌面上重4N的杯子,受到重力和支持力，重力施力物體是地球，支持力的施力物體是桌面，支持力屬于彈力，所以彈力的施力物體是桌面。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在玻璃瓶中放入少量水，用中間插有玻璃管的橡皮塞蓋緊瓶口，然后往瓶中打氣，當氣壓達到足夠大時，橡皮塞從瓶口沖出，原來透明的瓶內充滿了白霧，這一實驗現(xiàn)象表明（ ）

A．氣體對外界做功，瓶內溫度升高，內能減少

B．外界對氣體做功，瓶內溫度升高，內能增加

C．氣體對外界做功，瓶內溫度降低，內能減少

D．外界對氣體做功，瓶內溫度降低，內能增加

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】教室的窗玻璃是雙層的，課間有同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。為此，小明進行了以下實驗：

①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側（如圖）。

②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離，共做10次。

③換成雙層玻璃板重復上述實驗。

(1)實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關？_________。

小明改進后，重做了實驗，獲得了如右表中的數(shù)據(jù)：

(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過___________來反映的。

(3)根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結論是__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的電路中，電壓表V1和V2的示數(shù)之比為1：4，則定值電阻R1：R2= ；若將電阻R1、R2改接為如圖乙所示的電路，則電流表A1、A2的示數(shù)之比為 ，在相同的時間內R1、R2消耗的電能之比為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體的重力最接近3N的是（ ）

A. 一只圓珠筆 B. 兩個雞蛋 C. 物理課本 D. 一個凳子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持9V不變，電流表的量程為0～0.6A，電壓表的量程為0～3V，定值電阻R1的規(guī)格為“10Ω 0.5A”，滑動變阻器R2的規(guī)格為“40Ω 1A”．閉合開關，為了保證電路安全，在變阻器滑片P移動過程中，下列說法正確的是（ ）

A. 電阻R1消耗最大功率為0.9W

B. 電流表示數(shù)允許的變化范圍為0.3A～0.5A

C. 變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍為8Ω～20Ω

D. 電路消耗最大總功率為4.5W

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【題目】小陸小組在實驗室測量酸奶的密度．他準備了量筒（如圖甲所示）和天平．

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側，應將平衡螺母向 調，使天平橫梁平衡．

（2）他先用天平測出空燒杯的質量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質量，天平平衡時的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質量m1= g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質量m2=57.6g；則酸奶的密度為 kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測量酸奶體積，還有一個優(yōu)點是： ．

（3）同組的小昊同學在實驗中發(fā)現(xiàn)了一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”，這會導致測得的酸奶密度比實際值 （偏大/偏小/不變）；于是，小昊和小陸想出了一種正確測量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回燒杯，測量燒杯和剩余酸奶的總質量m3，記下此時 ，則酸奶密度表達式： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】光在_______中傳播最快,每秒傳播___________m.從地球向月球發(fā)出激光信號,經(jīng)2.56s后收到返回信號,則月球到地球的距離是______m.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】幾只大小不同的瓷碗裝入不同量的水加一雙竹筷子就能奏出各種各樣的音樂，如圖所示，這就是民間藝術“碗樂”，這是因為這些碗在敲擊時能發(fā)出不同的 ( )

A. 音調 B. 音色

C. 響度 D. 音量

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