銅塊和鐵塊的質(zhì)量不相等,將它們分別放在輕質(zhì)杠桿的兩端,杠桿保持水平平衡狀態(tài)。若將它們分別浸沒(méi)在水中,見(jiàn)圖所示,結(jié)果是

[   ]

A、杠桿仍能保持平衡;

B、杠桿不能保持平衡,掛銅塊的一端下降;

C、杠桿不能保持平衡,掛鐵塊的一端下降;

D、條件不足,無(wú)法判斷。

 

答案:B
提示:

浮力與杠桿的綜合題目。兩者密度差是關(guān)鍵。

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

5、初溫和質(zhì)量都相同的銅塊和鐵塊,吸收相同的熱量后,將它們相互接觸,則( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?浦東新區(qū)二模)某小組同學(xué)在日常生活中觀察到一些現(xiàn)象:
A:一杯水和半杯水的質(zhì)量不同;
B:同樣的眼鏡架,銅合金和鈦合金的質(zhì)量不同;
C:一塊橡皮比半塊橡皮的質(zhì)量大;
D:鐵盆比塑料盆的質(zhì)量大.
于是,他們提出了一些猜想:
根據(jù)現(xiàn)象
B
B
,可以提出猜想一:物體的質(zhì)量可能與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān).
根據(jù)現(xiàn)象
A、C
A、C
,可以提出猜想二:物體的質(zhì)量可能跟物體的體積有關(guān).
為了驗(yàn)證猜想二,可以在下列材料中選擇一組作為研究的材料
(b)(d)(e)
(b)(d)(e)
(選填序號(hào)).
(a)10厘米3的銅塊;   (b)10厘米3的鋁塊;   (c)10厘米3的鐵塊;
(d)20厘米3的鋁塊;   (e)30厘米3的鋁塊.
另一小組同學(xué)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,分別選用甲、乙、丙三種不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
甲液體 乙液體 丙液體
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(厘米3
質(zhì)量
(克)
1 10 18 4 10 10 7 10 8
2 20 36 5 20 20 8 20 16
3 30 54 6 30 30 9 30 24
①分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)的體積及質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì),
物體的質(zhì)量與其體積成正比
物體的質(zhì)量與其體積成正比

②分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、4、7(或2、5、8,或3、6、9)
1、4、7(或2、5、8,或3、6、9)
可歸納得出的初步結(jié)論是:相同體積的不同物質(zhì),它們的質(zhì)量是不相同的.
③對(duì)于第①問(wèn)結(jié)論中的“同種物質(zhì)”的依據(jù),小王認(rèn)為是三種不同液體都要符合①的規(guī)律;而小李認(rèn)為只需一種液體符合①的規(guī)律即可.請(qǐng)你判斷,
小王
小王
是正確的.(選填“小王”或“小李”).
④為了使①的結(jié)論更科學(xué),他們還應(yīng)該用
更多種物質(zhì),每種物質(zhì)在更多不同體積下進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)
更多種物質(zhì),每種物質(zhì)在更多不同體積下進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

將溫度和質(zhì)量均相等的銅塊和鐵塊分別冷卻,當(dāng)它們放出相同的熱量后,彼此接觸,則(c<c)( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量相同的銅塊和鐵塊,吸收相同的熱量后,將它們相互接觸(C<C),則( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

圓圓小組同學(xué)在日常生活中觀察到一些現(xiàn)象:
A:一杯水和半杯水的質(zhì)量不同;B:同樣的眼鏡架,銅合金和鈦合金的質(zhì)量不同;C:一塊橡皮比半塊橡皮的質(zhì)量大;D:鐵盆比塑料盆的質(zhì)量大.
于是,他們提出了一些猜想:
(1)根據(jù)現(xiàn)象
 
,可以提出猜想一:物體的質(zhì)量可能與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān).
(2)根據(jù)以上的其他現(xiàn)象,還可以提出猜想二:
 

(3)為了驗(yàn)證猜想二,可以在下列材料中選擇
 
(填序號(hào))作為研究的材料.
a.10cm3的銅塊; b.10cm3的鋁塊;c.10cm3的鐵塊;d.20cm3的鋁塊;  e.30cm3的鋁塊
圓圓小組同學(xué)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,分別選用甲、乙、丙三種不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.
甲液體 乙液體 丙液體
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(cm3
質(zhì)量
(克)
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(cm3
質(zhì)量
(克)
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
體積
(10cm3
質(zhì)量
(克)
1 10 18 4 10 10 7 10 8
2 20 36 5 20 20 8 20 16
3 30 54 6 30 30 9 30 24
(4)分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)的質(zhì)量及體積變化的倍數(shù)關(guān)系,可歸納得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)
 

(5)分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)
 
可歸納得出的初步結(jié)論是:相同體積的不同物質(zhì),它們的質(zhì)量是不相同的.
(6)圓圓同學(xué)認(rèn)為,分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3的數(shù)據(jù),即可得出第(4)問(wèn)的結(jié)論,后面的六次實(shí)驗(yàn)可以省去,她的觀點(diǎn)是
 
(填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(7)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)
 
與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān),物理學(xué)中用物理量
 
來(lái)表示這種特性.

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