2.小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測力計的刻度是均勻的,由此猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比.為了驗證猜想,小明決定進行實驗.

(1)要完成操作,除了需要如圖甲所示的一根彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺外,還需要的測量儀器是刻度尺,進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如表,表中明顯錯誤的是第4次實驗.
試驗次數(shù)1234567
拉力(鉤碼總重)F/N0123456
彈簧伸長量△L/m00.400.801.701.602.002.40
(2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù),在圖乙中作出彈簧伸長量與所受拉力的關系曲線.
(3)由圖象可驗證小明的猜想是正確(選填“正確”或“錯誤”)的.

分析 (1)①要探究彈簧的伸長量與受到拉力的關系,因此需要測量彈簧的伸長量和拉力,據(jù)此確定實驗器材;
②在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,伸長量越大.
(2)圖象中橫坐標表示彈簧受到的拉力,縱坐標表示彈簧的伸長量,利用描點法畫出圖象.
(3)根據(jù)圖象得出相應的結(jié)論,從而判斷小明的猜想是否正確.

解答 解:(1)①鉤碼的重力已知,因此不需要測量,實驗中要測量的是彈簧的伸長量,所以需要刻度尺;
②分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),除第4次實驗數(shù)據(jù)外,其余6次彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比,因此第4次實驗數(shù)據(jù)是錯誤的.
(2)將表中拉力對應橫坐標,彈簧伸長量對應縱坐標,圖象如下:

(3)由圖象可以得出的結(jié)論是:彈簧的伸長量與它受到拉力成正比,因此小明的猜想是正確的.
故答案為:(1)刻度尺;4;(2)如圖;(3)正確.故答案為:(1)刻度尺; 4;(2)見上圖;(3)正確.

點評 本題考查了探究彈簧的伸長量與受到拉力的關系,是中考中常見實驗的考查,是考試的熱點.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,當開關S閉合,甲、乙兩表均為電壓表時,兩表示數(shù)之比U:U=3:1;當開關S斷開,甲、乙兩表均為電流表時,兩表示數(shù)之比I:I=2:3,相同時間內(nèi)R1、R2產(chǎn)生的熱量之比Q1:Q2=1:2.

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13.射出的箭能夠在空中繼續(xù)飛行,這是因為箭具有慣性;游泳運動員向后劃水而人就前進,是因為物體間力的作用是相互的.

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10.下表為小明同學做“研究彈簧的長度與拉力關系”的實驗記錄數(shù)據(jù):
拉力F/N00.51.01.52.02.53.04.0
彈簧長度L/cm2346788
(1)請幫小明同學填寫漏掉的數(shù)據(jù)(填在表格中)
(2)由數(shù)據(jù)可知,彈簧的原長L0是2cm;
(3)分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長量就越長;
(4)這項研究在實際中的應用是彈簧測力計;
(5)小明作出了如圖所示的三個F-L圖象,其中B圖是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小明在選用彈簧測力計的過程中,發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時,用不同規(guī)格的測力計,彈簧伸長的長度不一樣,對哪些因素會影響彈簧的伸長量,小明有三種猜想:
猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量
猜想2:彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量
猜想3:彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量
小明為探究自己的猜想,設計出一個實驗方案:
①將一根彈簧剪成長度不同的兩根,測出兩根彈簧的初始長度L1、L2
②固定彈簧的一端,用大小相同的力拉彈簧,測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2′.
③改變拉力的大小,重復實驗步驟①②,記錄實驗數(shù)據(jù).
(1)該實驗方案研究的是猜想1(填寫序號).
(2)實驗方案中將“一根彈簧剪成長度相同的兩根”,這樣做的目的是得到材料、粗細均相同的兩根彈簧.
(3)實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與拉力大小有關.
(4)探究此猜想需要研究和比較的物理量是彈簧的原長和對應的伸長量.

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7.為了測量不規(guī)則石塊的密度,小華做了如下實驗:
(1)將天平放在水平桌面上,移動游碼至標尺左端“0”刻度后,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,此時應將橫梁平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)測量質(zhì)量時,應將石塊放在左盤中,在另一盤加入一定量的砝碼后,天平的指針偏向左側(cè),再加入最小的5g砝碼后,指針偏向右側(cè),這時石塊的質(zhì)量小于(大于、等于、小于)右盤中砝碼的總質(zhì)量,接下來的下來的操作是取下5g砝碼并向右移動游碼,直至天平平衡.
(3)天平平衡后,結(jié)果如圖乙所示,石塊的質(zhì)量為33g.
(4)在量筒中注入15ml的水,系上細線后將石塊放入,如圖丙所示,石塊的體積為10cm3,石塊的密度為3.3×103kg/m3
(5)如果細線的直徑是0.5mm,則細線對所測石塊的密度無影響(有、無).

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14.物理興趣小組的同學利用星期天開展一次登山活動,想利用所學的物理知識測量花果山的高度.若已知在豎直方向每升高10m大氣壓強減小△p,且山下的大氣壓強為p0
他們隨身攜帶了注射器(有刻度部分的容積為V)、彈簧測力計、細線、刻度尺等.到達山頂后,他們首先排盡針筒內(nèi)的空氣并用橡皮帽封住其小孔,進行了如圖所示的實驗.(實驗中針筒與活塞之間的摩擦不計)
(1)為了測量山頂?shù)拇髿鈮簭,你認為實驗中應測出的物理量有(指出物理量的名稱并用相應的符號表示):注射器帶刻度的長度L;拉動彈簧測力計時的拉力F.
(2)山頂?shù)拇髿鈮簭妏=$\frac{FL}{V}$(用所測量的物理量及已知量表示);
(3)花果山的高度h=$\frac{10({P}_{0}V-FL)}{V△P}$(用所測量的物理量及已知量表示).
(4)在海拔兩千米以內(nèi),每升高10m,大氣壓減少111Pa.若某處氣壓計示數(shù)是91120Pa,則該處海拔是800m.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.現(xiàn)有甲、乙、丙三盞燈,分別標有“220V 40W”和“110V 40W”和“36V 40W”的字樣,把它們分別接在不同電源電壓的電路中,都在正常發(fā)光,則:D
A.甲燈最亮     B.乙燈最亮     C.丙燈最亮    D.三燈一樣亮
理由:三盞燈的額定功率相等,正常發(fā)光時實際功率相同,燈泡亮度由實際功率決定,所以三盞燈亮度相同.

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12.在“探究導體的電流跟電阻的關系”實驗中,老師提供的器材有:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表和開關各一個,四個定值電阻(10Ω、15Ω、20Ω、30Ω),滑動變阻器一個,導線若干.
(1)請用筆畫線表示導線,在圖(甲)中將實驗電路圖連接完整.
(2)實驗時,小紅先在ab間接入10Ω電阻,移動滑片P至一位置,記錄相應的電壓、電流值;再改接15Ω的電阻,滑動變阻器的滑片P較上一次應靠近c(選填“c”或“d”)端,才能完成數(shù)據(jù)的測量.
(3)通過實驗數(shù)據(jù),得到如圖(乙)所示導體的電流I 隨電阻R變化的圖象,由圖象可得出結(jié)論:電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.
(4)本實驗需在ab間先后接入上述四個定值電阻,為完成整個實驗,應該選最大阻值不小于15Ω規(guī)格的滑動變阻器.
(5)小雨重新設計了電路,保持電壓表的示數(shù)為1.5V,得到了與圖乙相同的數(shù)據(jù),也完成了實驗探究.小雨和小紅的實驗相比不同之處是:電壓表接在了變阻器兩端.

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