10．小剛家廚房里有一把多功能剪刀，如圖所示，標注了該剪刀的相關用途，對于它的使用，以下分析不正確的是（　�。�
A．做啟瓶器使用時：它是一個省力杠桿
B．做剪刀使用時：物體越靠近轉動點越省力
C．做削皮刀使用時：刀刃很鋒利，是為了增大壓力把果皮削掉
D．做擠壓鉗使用時：擠壓齒尖銳，是為了增大壓強把果殼擠開

分析 多功能剪刀的不同部位有不同的用途，那是因為它的不同部位可以構成不同的簡單機械或者是利用了不同的物理學原理．

解答 解：A、做為啟瓶器使用時，應用了杠桿的知識，動力臂大于阻力臂，是一個省力杠桿，故A正確．
B、做剪刀使用時：當所剪物體放在邊緣時，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；當所剪物體放在靠里邊時，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；當放在與動力臂相同的地方，是等臂杠桿，即不省力也不費力；所以物體越靠近轉動點越省力，故B正確；
C、做削皮刀使用時：刀刃很鋒利，是在壓力一定的條件下，減小接觸面積增大壓強，故C錯誤；
D、做擠壓鉗：應用了壓強和摩擦力的知識，擠壓齒尖且參差不齊，不僅通過減小受力面積的方法增大了壓強；還通過增加表面粗糙程度的方法增大了摩擦力，既利于擠壓果殼，又避免堅果滑落，故D正確；
故選C．

點評 物理學的來源是生活，它的用途也是服務于生活，所以我們生活中處處有物理學的知識，在平日的生活中要注意觀察和積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016-2017學年福建省莆田市八年級上學期期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

2017年8月8日凌晨2點20分將發(fā)生月偏食，屆時可以觀察到月亮呈現(xiàn)一半白色、一半古銅色的美麗模樣。月食的形成是由于（ ）

A. 光的直線傳播

B. 光的反射

C. 光的折射

D. 光的色散

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示的實驗裝置中，三個相同的燒瓶A、B、C內(nèi)部都盛有質(zhì)量和初溫均相等的液體，其中，A、B燒瓶中裝的是煤油，C瓶中裝的是水，A、B、C瓶中電阻絲的阻值分別為RA、RB、RC，且RA＜RB=RC．（假設實驗中沒有任何熱損失）
（1）小明用該裝置探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關系”，他應該觀察比較A、B兩瓶中溫度計的示數(shù)變化情況，其中B瓶中的液體溫度升高得更快一些．
（2）小紅用該裝置完成“比較水和煤油吸熱升溫的情況”的實驗，她應該觀察比較B、C兩瓶中溫度計的示數(shù)變化情況，實驗中水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．該實驗中裝有煤油（選填“水”或“煤油”）的燒瓶中溫度計示數(shù)變化較大．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列所描述的聲音具有的共同點是（　�。�
①同學們唱歌發(fā)出的聲音②瀑布沖擊水面發(fā)出的聲音③切割物體發(fā)出的刺耳的聲音④青蛙鳴叫發(fā)出的聲音．
A．聲音的音調(diào)是相同的B．聲音的音色是相同的
C．都是由物體振動發(fā)出的聲音D．都是噪音

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小明用如圖所示的裝置探究摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗．
序號木板表面情況壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N
①木板61.2
②木板81.6
③木板102.0
④木板上鋪棉布61.8
⑤木板上鋪毛巾63.0
（1）分析序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關．滑動摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的數(shù)量關系式是f=0.2F；

（2）小明在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會化．他請教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況．若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖乙所示，其中0-4s木塊處于靜止狀態(tài)，此后木塊開始滑動．分析圖象可知：在這個實驗中，要使木塊由靜止開始運動，至少要用2.3N的水平拉力拉木塊；在實驗過程中，如果木塊受到的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是C
A．靜止B．勻速直線運動C．靜止或勻速直線運動D．條件不足，無法判斷．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．圖甲是管道工人撬開馬路上的井蓋時的情景，撬棒相當于杠桿，圖乙為簡化圖，其中O為支點，請在圖乙中畫出：
（1）井蓋受到的重力的示意圖；
（2）在A點施加的最小動力F1及動力臂L1．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．如圖所示，小明同學站在地面上，用一定滑輪和一個動滑輪組成滑輪組，并用它提升物體，請在圖中畫出繞繩的方法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．某同學家中有一把如圖1所示的紫砂壺，他特想知道紫砂壺的密度．于是將此壺帶到學校實驗室進行了測量．
（1）用天平測量壺蓋的質(zhì)量
①把托盤天平放在水平桌面上，把游碼放在標尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側，如圖2所示，此時應將平衡螺母向左端調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到指針指向分度盤的中央．
②將壺蓋放在左盤中，在右盤中用鑷子增減砝碼并移動游碼直至橫梁在水平位置平衡．當天平再次平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖2乙所示，則壺蓋的質(zhì)量是43.4g；

（2）測量壺蓋的體積時，他發(fā)現(xiàn)壺蓋放不進量筒，于是設計了如圖3所示的步驟
a、往燒杯中加入適量的水，讓壺蓋浸沒，在水面到達的位置上作標記
b、然后取出壺蓋
c、先往量筒中裝入40ml的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，使水面到達標記處，量筒里剩下的水的體積如圖3所示．則蓋體積為14cm3
（3）則該紫砂壺的密度是3.1×103kg/m3．
（4）根據(jù)以上步驟，你認為這個同學測出的紫砂壺密度值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”），其原因是取出壺蓋時，壺蓋上會沾有水，因此倒入水的體積大于壺蓋的體積．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．小明站在船上準備叉水中的一條魚，下面相關敘述中正確的是（　　）
A．小明看到的是魚的實像B．小明應對準魚的下方位置叉魚
C．小明應對準魚的上方位置叉魚D．小明應對準魚的位置叉魚

查看答案和解析>>

同步練習冊答案