下面列出了使用托盤天平稱物體質(zhì)量時需要做的幾項工作，你認為正確的操作步驟排列是

①物體放在左盤，在右盤中加減砝碼，移動游碼，使橫梁平衡

②調(diào)節(jié)橫梁螺母，使橫梁平衡

③橫梁平衡后，計算砝碼和游碼的示數(shù)，算出物體的質(zhì)量

④把天平放在水平桌面上

[　　]

A．④②①③

B．①②③④

C．④①②③

D．④③①②

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

24、（1）小金同學在使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：
稱量前：
A、把天平放在水平桌面上；
B、調(diào)節(jié)天平橫梁右端螺母．
稱量中：
C、將被測物體放在右盤里，用手將砝碼放在左盤里，再移動游碼直到橫梁平衡；
D、盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺所對的刻度值，得出所稱物體的質(zhì)量．
稱量后：
E、稱量完畢，整理儀器，把砝碼放回盒內(nèi)．
以上步驟中可能有遺漏或錯誤，請在下列橫線上寫出這些步驟的序號，并加以補充或糾正：
①
A 把天平放在水平桌面上，將游碼移至標尺左端的零刻度處
．
②
B 調(diào)節(jié)天平橫梁右端的螺母，直到橫梁平衡
．
③
C 將被測物體放在左盤里，用鑷子將砝碼放在右盤里，再移動游碼直到橫梁平衡
．
（2）如圖所示，拉力F的大小是3.6N，請你在圖中畫出指針所處的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明想測量大米的密度，但由于大米容易吸水，導致體積明顯變化，因此用排水的方法測量大米的體積是不合理的．于是小明進行了如下實驗和思考．
實驗一：按圖甲和圖乙的方法分別測量大米的質(zhì)量和體積，由此計算出大米的密度．
（1）使用托盤天平稱取5克大米．稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊（如圖甲），接下來小明應如何操作？
向左盤中添加大米直至天平平衡
向左盤中添加大米直至天平平衡
．
（2）由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量簡直接測量大米體積，則會導致測得的體積值偏
大
大
．
小明思考：能否用排空氣的方法測量大米的體積呢？他設想將大米與空氣密封在一個注射器內(nèi)，只要測出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及空氣的體積，其差值就是大米的體積．但如何測出空氣的體積呢？
查閱資料得知：溫度不變時，一定質(zhì)量氣體的體積與其壓強的乘積是定值．于是進行了實驗二：稱取5克大米并裝入注射器內(nèi)（如圖丙），從注射器的刻度上讀出大米和空氣的總體積，通過壓強傳感器測出此時注射器內(nèi)空氣壓強為P；而后將注射器內(nèi)的空氣緩慢壓縮，當空氣壓強增大為2P時，再讀出此時的總體積（壓縮過程中大米的體積、空氣的溫度均不變），整理相關數(shù)據(jù)記錄如表．
注射器內(nèi)
空氣壓強		 注射器內(nèi)空氣和大米的總體積 注射器內(nèi)空氣體積
壓縮前 P 23毫升 V
壓縮后 2P 13毫升 0.5V
（3）由實驗二測得大米的密度為
1.67
1.67
克/厘米3．（計算結(jié)果精確到0.01）

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科目：初中物理 來源： 題型：

同學使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：
（1）把天平放在水平桌上，把游碼放在標尺左端零點上；
（2）調(diào)節(jié)天平橫梁右端螺母；
（3）將被測物體放在右盤里；
（4）根據(jù)估計，用手拿砝碼放在左盤里，再移動游碼直到橫梁平衡；
（5）計算砝碼的總質(zhì)量，并觀察游碼所對應的刻度值，得出所稱物體的質(zhì)量；
（6）稱量完畢把砝碼放回盒內(nèi)．
以上有三個步驟中各有遺漏，請在下列橫線前的括號內(nèi)寫出這些遺漏和錯誤步驟的序號，并在橫梁上加以補充或糾正
（ 2 ）
使指針對準標尺中央的紅線處或指針左右偏轉(zhuǎn)的角度相同，這時橫梁平衡；
使指針對準標尺中央的紅線處或指針左右偏轉(zhuǎn)的角度相同，這時橫梁平衡；

（ 3 ）
將“右”改為“左”
將“右”改為“左”

（ 4 ）
將“手拿”改為“鑷子夾”，將“左”改為“右”．
將“手拿”改為“鑷子夾”，將“左”改為“右”．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：058

下面A到D列出了使用托盤天平稱物體質(zhì)量時需要做的幾項工作，請按正確使用的步驟排列，將序號填在橫線上：________.

A．物體放在左盤，在右盤中加減砝碼，移動游碼，使橫梁平衡

B．調(diào)節(jié)橫梁螺母，使橫梁平衡

C．橫梁平衡后，計算砝碼和游碼的示數(shù)，算出物體的質(zhì)量

D．把天平放在水平桌面上.

 

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