【題目】如圖所示，陽光下一本物理教材掉到地上，小明和小紅從不同的位置都能看到它，是因為

A.陽光在教材上發(fā)生漫反射，反射光線向各個不同方向射出

B.陽光在教材上發(fā)生反射，入射角等于反射角

C.小明和小紅眼睛發(fā)出的光都射在書本上

D.物理教材是光源，它發(fā)出的光射入小明和小紅的眼睛

【答案】A

【解析】

A．教材的表面凹凸不平，光照在上面發(fā)生漫反射，反射光線是向著四面八方的，所以小明和小紅從不同的位置都能看到教材，都是由于光在教材表面發(fā)生了漫反射，故A項符合題意；

B．光在教材表面發(fā)生反射使小明看到時，遵循光的反射定律，反射角等于入射角，而不是入射角等于反射角，故B項不符合題意；

C．小明和小紅眼睛本身不會發(fā)光，故不是光源，不會發(fā)出光照射在書本上，故C項不符合題意；

D．物理教材本身不會發(fā)光，故不是光源，不會發(fā)出光，故D項不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對如圖的電路圖分析正確的是

A. L1與L2并聯(lián)，A測量L2的電流

B. L1與L2并聯(lián)，V1與V2的示數(shù)應該相等

C. L1與L2串聯(lián)，V1測量電源電壓

D. L1與L2串聯(lián)，V1與V2的示數(shù)之和等于電源電壓

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小明和小紅分別探究“水的沸騰現(xiàn)象”的實驗裝置，他們所用的器材規(guī)格完全相同。

（1）圖甲所示操作中有一處明顯的錯誤是_____.

（2）圖乙是兩名同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖像。由圖像可知，使水沸騰， 小明所用的時間明顯比小紅用的時間要少許多，造成這個結果的原因有_____.

A. 初溫比小紅的高

B. 氣壓比小紅周圍環(huán)境的低

C. 水的質量比小紅的小

（3）實驗計時在第 7min 時，發(fā)現(xiàn)有一位同學的裝置中，水中氣泡在上升過程中情景如圖 丙所示，這位同學是_____（選填“小明”或“小紅”）.

（4）撤去酒精燈后，水仍能繼續(xù)沸騰一小段時間，其原因是______.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡焦距為10 cm,蠟燭、透鏡和光屏的位置如圖所示．

（1）在光屏上成一清晰的像, 該像是倒立、________(填“放大”“等大”或“縮小”)的實像．

（2）若固定透鏡位置不變,蠟燭移到45 cm刻度線處，移動光屏_____承接到像(填“能”或“不能”)

（3）光屏上呈現(xiàn)清晰的像時，若將眼鏡片放在透鏡和燭焰之間，光屏上的像變模糊了，將光屏向左移動，光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，則該眼鏡片是________(填“近視”或“遠視”)眼鏡的鏡片．

（4）實驗一段時間蠟燭變短，若要重新成像在光屏中央，應將凸透鏡向_____移（填“上”或“下”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小易和小靜用如圖所示的電路探究并聯(lián)電路中的電流關系。

（1）閉合開關，發(fā)現(xiàn)L1亮，而L2不亮。原因可能是______（選填“L2短路”或“L2開路”）。

（2）小易將電路中的導線a與電流表“0.6”接線柱相連的那一端改接到“-”接線柱上。其它都不動。這樣連接的目的是測__________的電流（選填“干路”或“L2”），小靜認為這樣不能達到小易的目的，理由是____________。

（3）小靜同學完成實驗并得到表格中的數(shù)據(jù)，歸納出：在并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等。請指出小靜的探究過程的兩點不妥之處

①_________；

電流表的測量對象

電流表的示數(shù)I/A

L1所在的支路

0.16

L2所在的支路

0.16

干路

0.32

②_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(1)老師在課堂上做了一個有趣的實驗，如圖 所示，他給放在真空罩內(nèi)的手機打電話，手機隨即發(fā)出悅耳的鈴聲，把抽氣機接在真空罩上向外抽氣時，手機鈴聲越來越小，最后幾乎聽不到鈴聲，再往真空罩放入空氣，手機鈴聲又越來越大，這說明________ ；實驗中一直可以清楚看見手機屏幕上的來電顯示，這說明光的傳播______；

(2)科學家研究發(fā)現(xiàn)，海洋動物體形越龐大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較________，音調較________。如圖 (甲)、(乙)兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的海豚和藍鯨(藍鯨的體形比海豚龐大)叫聲的波形圖，其中____________(甲/乙)是藍鯨發(fā)出的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小嘉在“測小車平均速度”的實驗中，設計了如圖 所示的實驗裝置：小車從斜面頂端由靜止下滑，圖中的甲、乙、丙分別是小車出發(fā)、經(jīng)過中點、到達檔板時電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時：分：秒”)，則：

(1)實驗原理：_________________________.

(2)實驗中，應使斜面的坡度較小，這樣是為了便于測量_________________________.

(3)小車通過全程的平均速度 v=________m/s；路程正好是全部路程的一半，則小車通過段的平均速度=________m/s；

(4)測小車通過的路程時，如果從開始計時時的車頭量到計時結束時的車尾，則測量結果________(選填“偏大”“偏小”或“不變”) ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】興趣小組觀察發(fā)現(xiàn)，熱水夏天冷卻慢、冬天冷卻快，這是什么原因呢？

亦晨和童謠同學做出如下猜想：

猜想一：液體的冷卻快慢可能與氣溫（室溫）有關；

猜想二：液體的冷卻快慢可能還與液體種類有關；

（1）為了驗證猜想一：深思熟慮后，兩個人向兩只完全相同的______（敞口瓶子/帶塞子的瓶子）中倒入質量、______相同的熱水，分別放置于通風的室內(nèi)和通風的空調制冷的室內(nèi)，每隔5分鐘記錄一次水的溫度，直至水溫不變，這樣選取瓶子的依據(jù)是______；

（2）如圖所示，是亦晨同學根據(jù)其中一只容器測得的數(shù)據(jù)做出的圖像，可以發(fā)現(xiàn)熱水冷卻時溫度變化的特點是______，亦晨和童謠進一步分析得出，液體冷卻快慢由______（液體的初溫/低溫環(huán)境的溫度/液體和低溫環(huán)境的溫度差）決定。

（3）根據(jù)亦晨和童謠的研究結果，請列舉日常生活的應用：______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置圖。實驗中，采用透明薄玻璃板的目的是便于確定 _____ ；將蠟燭A遠離玻璃板一段距離，蠟燭的像的大小將_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）；如果玻璃板沒有與桌面垂直，而是如圖所示傾斜，蠟燭的像對應圖乙中____（選填“A1”“A2”“A3”）。

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