【題目】在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)前，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)在杠桿兩側(cè)掛上鉤碼，改變鉤碼的位置，仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？_____．

（3）記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表．根據(jù)表中的信息，得出“F1l1=F2l2”的結(jié)論．這個(gè)結(jié)論是否具有普遍性？_____．原因是：________．

（4）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，若用手扶住杠桿順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至如圖乙位置停止（鉤碼位置不動(dòng)），松手后杠桿會(huì)_________（選填“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”、“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“靜止不動(dòng)”）．

【答案】左 便于測量力臂 不具普遍性 原因是2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相同，相當(dāng)于一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)次數(shù)少 逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)

【解析】

（1）杠桿右端下沉，左端上翹，應(yīng)將平衡螺母向左端移動(dòng)；

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣力臂在杠桿上，可以直接從杠桿尺上讀出力臂的大小，即好處是：便于測量力臂；

（3）由表格中數(shù)據(jù)知，2、3數(shù)據(jù)都相同，非常特殊，得出動(dòng)力和動(dòng)力臂的乘積等于阻力和阻力臂的乘積也是偶然的，所以結(jié)論不具普遍性；

（4）當(dāng)用手轉(zhuǎn)過一個(gè)角度后松手，雖然杠桿的兩個(gè)力臂都成比例減小，但杠桿的重心不在支點(diǎn)處，重心位于支點(diǎn)的正下方（水平位置時(shí)），所以轉(zhuǎn)過一個(gè)角度后，重心會(huì)偏向高的一端，在杠桿自重的影響下，如圖的杠桿會(huì)重回水平位置平衡，即逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中.

(1)實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材：①厚為2mm的鍍膜玻璃，②厚為5mm的透明玻璃，③直尺，④光屏，⑤兩只相同的蠟燭，⑥火柴；探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是_____________(填序號(hào)).

(2)如圖所示，點(diǎn)燃直尺上的A蠟燭，在直尺位于玻璃板的另一端慢慢移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像_____________為止，證明像與物的大小相同.在實(shí)驗(yàn)中，隨著蠟燭的燃燒變短，蠟燭的像與用來找像的蠟燭____________(選填“仍然重合”或“不再重合”)，此時(shí)物體所成的像與物大小__________(選填“相同”或“不相同”)

.

(3)為了探究平面鏡所成像的性質(zhì)，先移去后面的蠟燭B，并在原位置上放一光屏，發(fā)現(xiàn)在光屏上________(填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像，說明平面鏡所成的像是__________像.

(4)如果中玻璃板沒有與桌面垂直，稍有傾斜，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)發(fā)生以下現(xiàn)象中的哪一種？________

A.一定看不到玻璃板后的像

B.若玻璃板向前傾，像會(huì)變長，玻璃板后的蠟燭不能與像重合

C.若玻璃板向后傾，像會(huì)變短，玻璃板后的蠟燭不能與像重合

D.像會(huì)上移或下移，玻璃板后蠟燭不能在桌面上與像重合

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】宜賓中壩大橋全長約965m，雙向6車道，在橋頭有一交通標(biāo)志牌，如圖所示。

(1)八中組織學(xué)生春游，長約385米的隊(duì)伍完全通過中壩大橋用了近15min,學(xué)生隊(duì)伍過橋行走的速度是多少?

(2)在遵守交通規(guī)則的前提下，一輛小車通過大橋至少需要多長時(shí)間?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：

(1)如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到_______，它說明了聲音是由_____產(chǎn)生的。

(2)如圖②所示，為了驗(yàn)證(1)中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是: ____________。

(3)如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明_____可以傳聲。在月球上________(選填“能”或“不能”)看到塑料球彈起。

(4)如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會(huì)逐漸_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩輛小車從同一地點(diǎn)出發(fā)，沿同一方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其速度﹣時(shí)間圖象如圖所示，

求：（1）甲車經(jīng)過6s的時(shí)間后前進(jìn)了多少路程？

（2）若甲、乙兩車同時(shí)出發(fā)，當(dāng)經(jīng)過30s后，甲、乙兩車相距多遠(yuǎn)？

（3）若乙車比甲車先出發(fā)10s，甲車將經(jīng)過多長時(shí)間才能追上乙車？此時(shí)它們距出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某校的同學(xué)，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后，進(jìn)行了小組交流，下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

請你對表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是:____________和____________

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該_________________拉動(dòng)彈簧測力計(jì).第3次試驗(yàn)時(shí)若在彈簧測力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)，則所測拉力___________0.62N .(選填“大于”“小于”“等于”)

（3）1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪組機(jī)械效率卻不同，原因不可能是___________

A．滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同

B．鉤碼被提升的高度不同

C．測拉力時(shí)拉力的方向沒有豎直向上

D．測拉力時(shí)沒有使測力計(jì)勻速上升

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是小紅同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于__________．

（2）我們應(yīng)選擇________ (選 填“較厚”、“較 薄”）的平板玻璃來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了便于觀察， 該實(shí)驗(yàn)最好在________（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進(jìn)行；

（3）在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭 M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小紅拿另一支大小相同的蠟燭 N 在玻璃板后面移動(dòng)，直到它跟蠟燭 M 的像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是_______．實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅同學(xué)應(yīng)在________（填“M”或“N”）側(cè)觀察蠟燭 M 經(jīng)玻璃板所成的像．

（4）移去后面的蠟燭 N，在其所在位置上放一光屏，則光屏上___________接收到蠟燭燭焰的像（填“能”或“不能”），所以平面鏡所成的像是__________像。（填“實(shí)”或“虛”）。為了驗(yàn)證像的虛實(shí)，我們應(yīng)該在________（填“M”或“N”）側(cè)觀察。

（5）小紅在做此探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，只做了一組數(shù)據(jù)就得到了平面鏡成像的特點(diǎn)，你認(rèn)為小紅下一步應(yīng)該怎樣做 （________）。

A、整理器材，完成實(shí)驗(yàn)。

B、改變發(fā)光的蠟燭到平面鏡的距離，再得到幾組數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論。

（6）細(xì)心的小紅透過玻璃觀察蠟燭 M 的像時(shí)，看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是__________．

（7）在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,我們一般選用玻璃板代替平面鏡,優(yōu)點(diǎn)是既能看見物體的像,也能透過玻璃板看見另一側(cè)的物體。缺點(diǎn)是,由于常規(guī)的玻璃板會(huì)出現(xiàn)小紅所發(fā)現(xiàn)的重疊的像，對研究成像規(guī)律帶來影響。聰明的小明利用生活中梳洗用的兩塊小鏡子(該平面鏡的前表面為反射面)也完成了實(shí)驗(yàn),小明的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①如圖甲所示,將兩塊平面鏡分開一定距離固定于不銹鋼框架上。將鉛筆A放在平面鏡前,可以看見鉛筆通過平面鏡成上下兩段不完整的_____像(選填“虛”或“實(shí)”)。此像雖然不完整,但比玻璃板成像要______。

②小明用與鉛筆A完全一樣的鉛筆B找到了鉛筆A像的位置。他具體的操作是: ______。

③為了消除平面鏡厚度對物距和像距測量的影響,小明用圖乙的方法測出了物距和像距。圖丙為圖乙的簡化圖,圖丙中______表示像距(選填“BD”或“BC”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“研究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

（1）通過觀察比較木塊撞擊后移動(dòng)的距離就可以反映小球動(dòng)能的大小，這里用到的物理學(xué)研究問題的方法是________（選填“類比法”、“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）.

（2）若讓同一鋼球A分別從斜槽不同的高度由靜止開始滾下，高度h越高，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)速度越_____(選填“大”或“小”)，木塊B被撞得越遠(yuǎn)，這反映出物體的動(dòng)能與物體的______（選填“質(zhì)量”或“速度”）有關(guān)．

（3）若讓不同質(zhì)量的鋼球從斜槽同一高度由靜止開始滑下，速度相同時(shí)，質(zhì)量越________(選填“大”或“小”)的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠(yuǎn)，這反映出物體的動(dòng)能與物體的________（選填“質(zhì)量”或“速度”）有關(guān)．

（4）小王通過上面的實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和速度都是影響動(dòng)能大小的因素，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，又提出了新的問題：物體的質(zhì)量和速度對物體動(dòng)能的影響一樣大嗎？小希查閱了相關(guān)資料，收集了一些物體的動(dòng)能（如表所示），結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個(gè)因素中，對物體動(dòng)能影響較大的是________．

（5）如圖為某段道路的標(biāo)志牌，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析可知：對質(zhì)量大的機(jī)動(dòng)車限定的最高行駛速度較小，對質(zhì)量小的機(jī)動(dòng)車限定的最高行駛速度較大，目的是控制機(jī)動(dòng)車的________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“聲音的傳播”，選擇了如圖的裝置，當(dāng)蓋上玻璃罩上后_____（填“能”或“不能”）聽到音樂芯片發(fā)出的聲音，隨著抽氣裝置將玻璃罩中的空氣抽出后，所聽到的音樂芯片的聲音越來越_____；若將空氣完全抽出后，____（填“能”或“不能”）聽到聲音，由此得到的結(jié)論是____________________。

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