3.下列現(xiàn)象中哪個跟回聲有關(guān)( 。
A.在室內(nèi)談話比在曠野里談話聽起來響亮
B.蝙蝠利用超聲波撲捉蚊蟲
C.船只利用“聲吶”測定距冰山的距離
D.夜深人靜時,說話聲特別響亮

分析 回聲是聲音在傳播過程中遇到障礙物,從而反射回來的現(xiàn)象,應(yīng)用回聲定位、探測魚群和探測海底的深度等.

解答 解:
A、在室內(nèi)談話比在曠野里談話聽起來響亮,是由于形成了回聲,加強了原聲,故此項符合題意;
B、蝙蝠是利用超聲波的回聲來撲捉蚊蟲,故此項符合題意;
C、船只利用聲吶測暗礁,就是利用回聲測距,故此項符合題意;
D、夜深時說話特別響亮是因為沒有受到其它聲音的干擾,就感覺比較響亮,與回聲無關(guān),故此項不符合題意.
故選:ABC.

點評 此題主要考查學(xué)生對回聲的一些應(yīng)用和現(xiàn)象實例這一知識點的理解和掌握,結(jié)合聲的有關(guān)知識分析每個選項,屬于基礎(chǔ)性題目,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
探究液體壓強規(guī)律:
(1)實驗過程:如圖,顯然筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害.若把水滴比作小球,由此小雨猜想:液體壓強刀可能和深度有關(guān).然后他設(shè)計實驗對自己的假說進行檢驗.
  經(jīng)實驗得出結(jié)論:同種液體中,深度越大,壓強越大.
(2)方法:上述研究的思維程序是:提出問題-猜想-實驗檢驗-得出結(jié)論.在猜想中,小雨運用的是類比法.
(3)拓展:小雨要研究液體壓強與液體密度的關(guān)系,需要再增加的器材是鹽水.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.如圖甲所示電路,電源電壓不變,滑動變阻器的滑片P從a端移動到b端,定值電阻R1兩端的電壓隨滑動變阻器R2阻值變化的圖象如圖乙所示.問:

(1)從圖中可知,電源電壓多大?(圖象中當R2=0Ω時,U1=6V)
(2)當R2為10Ω時,電壓表的示數(shù)是多少?
(3)當電壓表示數(shù)為2V時,R1的阻值是多少?
(4)滑動變阻器的滑片P在b端時,電阻R1的功率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖右所示,鐵塊長為27.5mm.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示是古人鍛造鐵器的過程,關(guān)于改變物體內(nèi)能的方式,下列說法中正確的是(  )
A.加熱和鍛打?qū)儆跓醾鬟f,淬火屬于做功
B.加熱屬于熱傳遞,鍛打和淬火屬于做功
C.加熱和淬火屬于熱傳遞,鍛打?qū)儆谧龉?/td>
D.加熱和淬火屬于做功,鍛打?qū)儆跓醾鬟f

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

8.以下關(guān)于聲音的說法,錯誤的是( 。
A.聲音的傳播速度與傳播介質(zhì)的種類無關(guān)
B.城市住宅安裝雙層中空玻璃窗是在傳播過程中減弱噪聲
C.如果音調(diào)和響度相同,聲音我們就無法分辨
D.街頭設(shè)置自動噪聲監(jiān)測儀,可以監(jiān)控噪聲污染

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗.
(1)實驗時,為了方便對力臂的測量,該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;其好處方便測量力臂.杠桿調(diào)節(jié)平衡后,在此后的實驗中不可以(“可以”、“不可以”)通過旋動兩端的平衡螺母來使杠桿恢復(fù)平衡.
(2)實驗中,在杠桿的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿的B點,使杠桿水平平衡,如圖所示,測力計的示數(shù)是1N;如果將測力計沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)變大(變大/不變/變。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.一只小電燈正常工作時的電壓是6伏,正常工作時的電流使0.2安,若把它接到10伏的電源上,且使它正常工作,應(yīng)該給它串聯(lián)一個阻值是20歐的電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.用燃氣灶燒水時,把2kg初溫為20℃的水加熱到100℃,共燃燒了40g 天然氣(假設(shè)天然氣完全燃燒).已知天然氣的熱值為4.2×107 J/kg,水的比熱容為4.2×103 J/(kg•℃)
(1)水的內(nèi)能增加了6.72×105J,這是通過熱傳遞的方式增加內(nèi)能的.
(2)燃氣灶燒水的效率為40%.

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同步練習(xí)冊答案