“研究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲:
(1)實(shí)驗(yàn)中為了判斷燭焰所成的像是實(shí)像還是虛像,所采取的辦法是
D
D

A.觀察玻璃板后面是否存在像,存在像說(shuō)明是實(shí)像,不存在像,說(shuō)明是虛像
B.將手指放在像處,手指有灼熱感覺(jué)說(shuō)明是實(shí)像,沒(méi)有灼熱感覺(jué)說(shuō)明是虛像
C.讓像成在玻璃杯中,然后向杯內(nèi)倒水,燭焰熄滅說(shuō)明是實(shí)像,不熄滅說(shuō)明是虛像
D.用張白紙作屏,在像處移動(dòng),能接收到像說(shuō)明是實(shí)像,不能接收到像說(shuō)明是虛像
(2)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)提出在玻璃的同一側(cè),通過(guò)玻璃扳看到了同一支蠟燭的兩個(gè)像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是
玻璃板太厚
玻璃板太厚

(3)實(shí)驗(yàn)是“研究平面鏡成像”,為什么用玻璃板做實(shí)驗(yàn)而不用平面鏡?
答:
平面鏡無(wú)法確定像的位置
平面鏡無(wú)法確定像的位置

(4)圖乙是實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后,在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.他們下一步應(yīng)該分析論證這張“白紙”上的信息并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
結(jié)論一:
像到鏡面的距離等于物到鏡面的距離
像到鏡面的距離等于物到鏡面的距離
;
結(jié)論二:
像與物的連線垂直于鏡面
像與物的連線垂直于鏡面

(5)他們發(fā)現(xiàn),旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好?說(shuō)出你的理由:
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)
方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可)
分析:(1)實(shí)像和虛像的區(qū)別:實(shí)像可以在光屏上呈現(xiàn),虛像不能呈現(xiàn)在光屏上.
(2)從玻璃的兩面都能反射光,利用光的反射現(xiàn)象可知能成兩個(gè)像,從這個(gè)角度去分析此題;
(3)實(shí)驗(yàn)中選用玻璃板而不選平面鏡,是為了準(zhǔn)確確定像的位置,便于比較像與物的大小,達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果.
(4)實(shí)驗(yàn)的目的:探究,驗(yàn)證平面鏡成像的特點(diǎn)的角度分析,故利用刻度尺,連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),分別測(cè)量像到鏡面的距離和物到鏡面的距離,同時(shí)比較物像的連線與鏡面的角度關(guān)系即可;
(5)從方格紙的方格分析,有方格可以直接判斷物體與像之間的位置關(guān)系.
解答:解:(1)為了辨別平面鏡成像的虛實(shí),可以拿白色的光屏放在像的位置,如果光屏上承接不到像,平面鏡成虛像.故選D;
(2)由于像是由光的反射形成的,而由于玻璃的兩面都能反射光,即同時(shí)成像,所以若玻璃板過(guò)厚,就會(huì)形成了重影,所以通過(guò)玻璃板該同學(xué)看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像.
(3)實(shí)驗(yàn)是“研究平面鏡成像”,用平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致無(wú)法確定像的位置,即玻璃板便于確定像的位置;
(4)比較圖乙在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置.可得如下實(shí)驗(yàn)結(jié)論:一是像到鏡面的距離等于物到鏡面的距離;二是 像與物的連線垂直于鏡面;
(5)因?yàn)槭褂梅礁窦埧梢灾苯釉诩埳吓袛辔矬w與像之間的位置關(guān)系,不用再進(jìn)行測(cè)量,從而使實(shí)驗(yàn)步驟更加簡(jiǎn)單.所以選用方格紙比選用白紙好.
故答案為:(1)D;(2)玻璃板太厚; (3)平面鏡無(wú)法確定像的位置;(4)像到鏡面的距離等于物到鏡面的距離; 像與物的連線垂直于鏡面;(5)方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系(答出更容易判斷像與物的連線與鏡面是否垂直亦可).
點(diǎn)評(píng):對(duì)于平面鏡成像的特點(diǎn),只要掌握扎實(shí),牢記相關(guān)的知識(shí),答案不難得出.此題引入了“歸納法”,“等效替代法”,這是物理學(xué)中常用的一種方法,應(yīng)該有所了解,并學(xué)會(huì)使用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?紹興模擬)如圖所示,在“研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)”中,為確定橡皮泥在A中所成像的位置,圖中A應(yīng)選用
薄玻璃板
薄玻璃板
( 選填“平面鏡”或“薄玻璃板”),橡皮泥經(jīng)A所成的像是
(選填“實(shí)”或“虛”)像.操作中在桌面上無(wú)論怎樣調(diào)整后方的橡皮泥都不能與像重合,其原因可能是
薄玻璃板沒(méi)有與桌面垂直
薄玻璃板沒(méi)有與桌面垂直

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖,在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)

(1)小華在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B,對(duì)蠟燭A、B的要求是大小相等目的是為了驗(yàn)證平面鏡成像時(shí)
物像大小相等
物像大小相等
的特點(diǎn).
(2)用玻璃板代替平面鏡的目的是便于確定
的位置.
(3)小凱用跳棋替代蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但看不清跳棋的像.請(qǐng)你幫他想個(gè)辦法看清跳棋的像:
用手電筒照亮跳棋子
用手電筒照亮跳棋子

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

李淵在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B,對(duì)蠟燭A和B的要求是
等大
等大
,這是為了比較平面鏡所成的像與物的
大小
大小
關(guān)系.
(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.李淵無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能使之與蠟燭的像完全重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是
玻璃板未與水平桌面垂直
玻璃板未與水平桌面垂直

(3)李淵在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)將玻璃板水平向右移動(dòng)時(shí),他發(fā)現(xiàn)蠟燭的像
移動(dòng);如果將玻璃板繞右側(cè)端點(diǎn)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)蠟燭的像相對(duì)原來(lái)的位置
向右
向右
移動(dòng)(均選填“向左”、“向右”或“不”).
(4)李淵將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),發(fā)現(xiàn)蠟燭所成的像
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
(選填“遠(yuǎn)離”、“靠近”)玻璃板.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明和小華在研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃豎直架在一直尺上面,并使玻璃板與尺面垂直,再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B,一前一后豎直放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察.
(1)直尺的作用是便于比較物與像
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
的關(guān)系;
(2)用兩段等長(zhǎng)的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了比較物與像的
大小
大小
關(guān)系;
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的像,這說(shuō)明平面鏡成的像是
像.
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)
不能
不能
(選填“能”或“不能”)用平面鏡,用玻璃板代替平面鏡是為了
便于確定像的位置
便于確定像的位置

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,在水平桌面上豎立一塊玻璃板作為平面鏡,如圖所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),要觀察比較
物與像
物與像
的大小,每次分別用刻度尺量出兩支蠟燭到
平面鏡
平面鏡
的距離.
研究成像特點(diǎn)時(shí),水平桌面上將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在薄玻璃板前,然后把另一支同樣大小未點(diǎn)燃的蠟燭放在它的后方并移動(dòng),使它跟蠟燭在玻璃板中成的像重合,找到像的位置.若用白紙放在像位置時(shí),在白紙上沒(méi)有蠟燭的像,說(shuō)明平面鏡成的像是
像.如果無(wú)論如何移動(dòng)蠟燭都無(wú)法重合,原因可能是
玻璃板沒(méi)有豎直放置
玻璃板沒(méi)有豎直放置

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同步練習(xí)冊(cè)答案