4．如圖所示，是甲、乙兩組拔河比賽的場(chǎng)景，不計(jì)繩重，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．選體重大的運(yùn)動(dòng)員，能增大對(duì)地面的壓力
B．運(yùn)動(dòng)員身體后傾、兩腿彎曲，能降低重心
C．拉力較大的一組最終獲勝
D．受到地面摩擦力較大的一組最終獲勝

分析 A、人站在水平地面，重力越大，對(duì)地面的壓力越大，則與地面的摩擦力越大；
B、降低重心可增加穩(wěn)度，從而不易摔倒；
C、雙方的拉力可以看做是相互作用力，始終是相等的；
D、拔河比賽中，靠的是受到地面摩擦力的大小，摩擦力大的一組了終會(huì)獲勝．

解答 解：A、隊(duì)員的體重越重，對(duì)地面的壓力越大，摩擦力也會(huì)增大．故A正確；
B、運(yùn)動(dòng)員身體后傾、兩腿彎曲時(shí)，身體的重心降低，可增大穩(wěn)度，故B正確；
C、兩組運(yùn)動(dòng)員對(duì)繩子的拉力和繩子對(duì)運(yùn)動(dòng)員的拉力是相互作用力，大小相等，故拉力較大的一組最終獲勝的說(shuō)法是不正確的，故C錯(cuò)誤；
D、運(yùn)動(dòng)員是否會(huì)向前移動(dòng)取決于與地面之間的摩擦力的大小，受到地面摩擦力較大的一組最終獲勝，故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查增大或減小摩擦的方法的理解和掌握、壓力與重力的關(guān)系、力的相互作用等，此題緊扣教材，聯(lián)系實(shí)際，符合新課程理念，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示的電路中，R1、R2均為定值電阻，電源電壓不變，閉合開(kāi)關(guān)S1、S2，兩電表均有示數(shù)．若斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，則（　�。�
A．電流表和電壓表的示數(shù)都變小
B．電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大
C．電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小
D．電流表和電壓表的示數(shù)都變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．小華發(fā)現(xiàn)家中使用的兩盞白熾燈，甲燈比乙燈亮，則 （　�。�
A．甲燈兩端的電壓一定比乙燈的大B．甲燈燈絲的電阻一定比乙燈的大
C．甲燈消耗的電能一定比乙燈的多D．甲燈的實(shí)際功率一定比乙燈的大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．小明想知道所喝牛奶是否摻水，通過(guò)查閱資料得知，在牛奶中摻水后，摻水含量與牛奶密度的關(guān)系如下表所示，于是他想用測(cè)牛奶密度的方法來(lái)判斷．
牛奶中摻水含量0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%
牛奶密度（g/cm3）1.0301.0271.0241.0211.0181.0151.0121.0091.0061.0031.000
（1）將托盤(pán)天平放水平桌面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端“0”刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤(pán)中央的左側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁水平平衡．
（2）用調(diào)平的天平測(cè)出一袋牛奶的總質(zhì)量為209.6g，喝完牛奶后用天平測(cè)出空袋子的質(zhì)量，所用砝碼和游碼的位置如圖12所示，則空袋子的質(zhì)量為5.6g；小明觀察到牛奶包裝袋上標(biāo)有“凈含量200mL”字樣，可計(jì)算出牛奶的密度為1.02g/cm3，從上表數(shù)據(jù)可以判斷牛奶摻水含量在30%至40%之間．
（3）小華認(rèn)為小明這種方法測(cè)出的密度值是不準(zhǔn)確的，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)導(dǎo)致密度值不準(zhǔn)確的原因：袋子壁會(huì)殘留部分牛奶，測(cè)得空袋子的質(zhì)量偏大，牛奶的質(zhì)量偏小．
（4）為了使測(cè)量更準(zhǔn)確，小華給出了改進(jìn)后的測(cè)牛奶密度的方案：
a．用已調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出一杯牛奶的總質(zhì)量m1；
b．把杯內(nèi)的牛奶適量倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)牛奶的體積為V；
c．用天平測(cè)出剩余牛奶和杯子的質(zhì)量m2．
請(qǐng)用測(cè)得的物理量寫(xiě)出計(jì)算牛奶密度的表達(dá)式：ρ牛奶=$\frac{{m}_{1}-{m}_{2}}{V}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖甲是測(cè)量標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡額定功率的電路圖．

（1）當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表示數(shù)為3.8V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，是0.3A，由此可得，小燈泡的額定功率為1.14W．
（2）實(shí)驗(yàn)中，若小明閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，產(chǎn)生這種障礙可能原因是小燈泡處斷路．
（3）小強(qiáng)的電流表?yè)p壞了，老師告訴他已經(jīng)沒(méi)有電流表可換，而給了他一個(gè)已知阻值為R的定值電阻和若干個(gè)開(kāi)關(guān)，小強(qiáng)重新設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路，在不改變?cè)撾娐愤B接的情況下，也能正確測(cè)出小燈泡的額定功率．
正確連接電路后，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)步驟是：
①閉合開(kāi)關(guān)S、S1，斷開(kāi)S2，移動(dòng)滑片至某一位置，使電壓表的示數(shù)為3.8V．
②保持滑片位置不動(dòng)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1，閉合開(kāi)關(guān)S2、S，記下電壓表的示數(shù)為U2；
③小燈泡額定功率的表達(dá)式P=$\frac{{3.8V×（U}_{2}-3.8V）}{R}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小紅家飲水機(jī)的銘牌如表所示，如圖是飲水機(jī)的電路圖，S是用感溫材料制造的溫控開(kāi)關(guān)，R1是電阻，R2是供加熱的電阻絲，分析電路圖可知，當(dāng)S接通時(shí)，飲水機(jī)處于加熱狀態(tài)，當(dāng)S斷開(kāi)時(shí)處于保溫狀態(tài)．
 額定頻率 50Hz環(huán)境溫度 10℃-38℃
 加熱功率 600W 環(huán)境溫度≤90%
 額定電壓 220V 制熱水能力≥90℃5L/h
（1）在加熱狀態(tài)下，飲水機(jī)正常工作時(shí)電路中的電流是多大？（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（2）正常工作時(shí)該飲水機(jī)將熱水罐中0.5kg、15℃的水加熱到95℃，用時(shí)5min，用這些數(shù)據(jù)及題目中的信息，計(jì)算熱水罐中的水吸收的熱量．
（3）如果R1與R2的值大小相等，則飲水機(jī)在保溫狀態(tài)時(shí)的功率與加熱狀態(tài)時(shí)的功率的比值應(yīng)是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．五一長(zhǎng)假期間，小聰隨母親去老家農(nóng)村，看到很多老鄉(xiāng)使用如圖（a）所示桿秤稱(chēng)量質(zhì)量，回家后，小聰用一根長(zhǎng)30厘米的輕質(zhì)細(xì)木棒作秤桿、用0.2千克的鐵塊作秤砣，在距木棒一端4厘米處系上提紐線(xiàn)，制作了一把簡(jiǎn)易秤桿如圖（b）所示．

①將被測(cè)物掛上并調(diào)節(jié)秤砣至圖（c）所示位置時(shí)桿秤水平平衡，求被測(cè)物的質(zhì)量m．
②這把簡(jiǎn)易桿秤的最大稱(chēng)量是1.3千克，若小聰用0.3千克的鐵塊替換原0.2千克的鐵塊做秤砣，桿秤的最大稱(chēng)量增大（選填“減小”、“不變”或“增大”）．
③實(shí)際生活中的桿秤通常有兩個(gè)提紐線(xiàn)，如圖（a）所示，使用提紐2時(shí)（選填“1”或“2”），桿秤的最大稱(chēng)量較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．畫(huà)出主要的電器元件的符號(hào)：開(kāi)關(guān)，電源，小燈泡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．一重為50N的物體放在水平地面上，一同學(xué)用30N的力豎直向上拉物體，物體受到地面的支持力F=20 N，此時(shí)物體受到的合力F=0 N．

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同步練習(xí)冊(cè)答案