探究表明：重力勢能的大小與________和________有關(guān)．關(guān)系為________．

答案：物體的質(zhì)量,物體的高度質(zhì),量越大、高度越高的物體、重力勢能也越大
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

17、如圖所示，某同學(xué)將兩個相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它們探究動能或重力勢能與哪些因素有關(guān)．
（1）將A、B兩球（mA＜mB）分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到它們并排滾動且始終相對靜止．這表明在滾動的任一時刻，兩球的速度
相同
，且兩球的速度跟
質(zhì)量
無關(guān)．
（2）分別在水平桌面上的C、C’處放置相同的木塊，再將兩球分別從兩斜面的相同高度處由靜止同時釋放，觀察到
B
球?qū)⒛緣K撞得更遠(yuǎn)．由此可得出結(jié)論：①
運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大（物體的動能與它的質(zhì)量有關(guān)）
；
②
高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢能越大（物體的重力勢能與它的質(zhì)量有關(guān)）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

23、小明學(xué)習(xí)重力勢能知識后，為了探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如下探究實驗：讓三個不同質(zhì)量金屬塊多次分別從不同高度處落下，并測出金屬塊將木樁打入沙中的深度．金屬塊下落高度和木樁下陷深度數(shù)據(jù)記錄在表中．請你分析表中數(shù)據(jù)回答：

（1）金屬塊下落過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為
動
能；
（2）同一金屬塊在不同高度下落后打擊木樁在沙中下陷深度不同，表明重力勢能跟
高度
有關(guān)．
（3）通過對表中數(shù)據(jù)分析，可得出金屬塊A、B、C質(zhì)量大小關(guān)系是
mA＞mC＞mB
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?湛江模擬）如圖所示是研究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)的一種實驗．某小組同學(xué)每次都讓重錘從高處由靜止下落，砸到鐵釘上．他們觀察到不同情況下，鐵釘進(jìn)入泡沫塑料的深度不同，深度越大，表明重錘對鐵釘做的功越大，即重錘具有的重力勢能越大．他們用m表示重錘的質(zhì)量，h表示重錘升起的高度，x表示鐵釘進(jìn)入泡沫塑料的深度，并將實驗數(shù)據(jù)詳細(xì)記錄在下面的表格中．為了進(jìn)一步探究重錘的重力勢能跟重錘做功本領(lǐng)的關(guān)系，他們還進(jìn)行了適量的運算，計算的一部分?jǐn)?shù)據(jù)也記錄在表格的后兩列中．
實驗序號 重錘質(zhì)量
m（千克）		 重錘升起
高度h（米）		 鐵釘進(jìn)入泡沫塑料
深度x （米）		 x2（米2）
1 0.1 0.6 0.024 0.0006
2 0.1 0.9 0.030 0.0009
3 0.2 0.3 0.024 0.0006
4 0.2 0.6 0.035 0.0012
5 0.3 0.3 0.030 0.0009
6 0.3 0.4 0.035 0.0012
（1）分析比較實驗序號1與2（或3與4或5與6）的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量相同的情況下，物體舉得
越高
越高
，具有的重力勢能就越大．
（2）分析比較實驗序號
1與4（或3與5）
1與4（或3與5）
的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：在高度相同的情況下，物體的質(zhì)量越大，具有的重力勢能就越大．
（3）分析比較實驗序號1和3、2和5、4和6中的數(shù)據(jù)，可初步得出：①物體的質(zhì)量與舉起的高度的乘積相等時，
物體具有相同的重力勢能，對鐵釘做的功也相同
物體具有相同的重力勢能，對鐵釘做的功也相同
；
②物體的
質(zhì)量與高度
質(zhì)量與高度
的乘積越大，具有的重力勢能越大，做的功也越大．
（4）為進(jìn)一步探究重錘具有的重力勢能跟重錘做功本領(lǐng)的關(guān)系，可綜合分析、比較表中記錄的數(shù)據(jù)，以及經(jīng)運算得到的數(shù)據(jù)，同時結(jié)合觀察到的現(xiàn)象，歸納并得出結(jié)論：物體的質(zhì)量與其舉起的高度的乘積是
鐵釘進(jìn)入泡沫塑料的深度x2
鐵釘進(jìn)入泡沫塑料的深度x2
的整數(shù)倍．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究重力勢能與什么因素有關(guān)時，同學(xué)們經(jīng)過討論，提出如下猜想：重力勢能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān)；也可能跟物體的高度有關(guān)．下面是小明和小聰關(guān)于這個問題討論后的實驗設(shè)計．

設(shè)計一：讓質(zhì)量為m的物體從不同高度落向插入沙坑中的木樁．
設(shè)計二：讓質(zhì)量為m和2m的兩個大小不同的物體從同一高度落向插入沙坑中的木樁．
實驗發(fā)現(xiàn)B比A插入得深，D比C插入得深，如圖1所示．請解答下列問題：
（1）要探究重力勢能與高度的關(guān)系應(yīng)選用
設(shè)計一
設(shè)計一
．
（2）根據(jù)設(shè)計二及實驗結(jié)果的圖示，可得出的結(jié)論是
在高度一定時，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大
在高度一定時，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大
．
（3）如何有效地提高能量利用率是人類所面臨的一項重要任務(wù)．如圖2是某輕軌車站的設(shè)計方案示意圖，該圖表明與站臺前后連接的軌道都有一個小坡度．請你說明這種設(shè)計可以節(jié)能的理由：
車進(jìn)站時的部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，減小因剎車消耗的機械能；車出站時儲存的重力勢能又轉(zhuǎn)化為動能，起到節(jié)能的作用
車進(jìn)站時的部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，減小因剎車消耗的機械能；車出站時儲存的重力勢能又轉(zhuǎn)化為動能，起到節(jié)能的作用
．

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