【題目】在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關(guān)”實驗中，小組同學(xué)用一個兩端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃管進行實驗，如圖1所示。

(1)隨著倒入玻璃管的水越來越多，橡皮膜下凸的程度越明顯，小明猜想：液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關(guān)；小紅根據(jù)觀察到的隨著液體越來越深，橡皮膜下凸的程度越明顯，提出猜想：液體內(nèi)部壓強可能與液體的_______有關(guān)；

(2)為驗證猜想，小組同學(xué)設(shè)計了圖2所示實驗進行探究（圖中兩個玻璃管粗細(xì)不同，側(cè)壁連管扎有相同的橡皮膜）。他們往兩個玻璃管里倒入水，當(dāng)兩個玻璃管的水面相平時，兩管里水的質(zhì)量_________（選填“相等”或“不相等”），這時他們是在驗證_______（選填“小明”或“小紅”）的猜想。若此時兩管的橡皮膜向外凸出的程度相同，說明該猜想是_______（選填“正確”或“錯誤”）的。

【答案】深度 不相等 小明 錯誤

【解析】

(1)[1]小紅觀察到隨著液體越來越深，橡皮膜下凸的程度越明顯，猜想液體內(nèi)部壓強可能與液體的深度有關(guān)。

(2)[2][3][4]由圖2可知，往兩個玻璃管里倒入水，當(dāng)兩個玻璃管的水面相平時，兩管里水的質(zhì)量不相等。可以驗證小明的猜想，由于兩管的橡皮膜向外凸出的程度相同，所以猜想是錯誤的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】運用你學(xué)過的物理知識進行“特殊測量”下面的幾種方法中不可行的是

A. 用天平“稱”出墨水瓶的容積B. 用量筒“量”出小鋼珠的質(zhì)量

C. 用天平“稱”出一張紙的厚度D. 用量筒“量”出0.2kg的酒精

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為研究彈簧彈力大小與形變量的關(guān)系，進行了以下實驗。(實驗過程中，彈簧形變在彈性限度內(nèi))：

①將彈簧豎直懸掛，用刻度尺測得彈簧原長L0=6.0cm；

②在彈簧下端加掛鉤碼，記錄彈簧總長度L與鉤碼質(zhì)量m；

③改變鉤碼數(shù)量，多次實驗，所得數(shù)據(jù)記錄在表中。

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

鉤碼質(zhì)量m/g

30

60

90

120

150

彈力F/N

0.3

0.6

0.9

1.2

1.5

彈簧總長度L/cm

7.0

8.0

9.0

10.0

11.0

彈簧伸長量Δx/cm

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

(1)請在圖乙所示的坐標(biāo)系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量△x的關(guān)系圖象：

（________）

(2)根據(jù)上述圖象，你可以得到的結(jié)論：在彈性限度內(nèi)，________________；彈簧測力計是此實驗結(jié)論在實際中的應(yīng)用，所以彈簧測力計上的刻度是_______________的；

(3)若小明同學(xué)在進行該實驗的過程中，將彈簧放置在水平桌面上測量原長L0，則他得到的F-△x圖像可能是圖丙中的__________(選填“A”或“B”)。鑒于此原因，使用彈簧測力計稱重前校正“0”點時應(yīng)將其______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用托盤天平和量筒測量鹽水的密度。

（1）將托盤天平放在水平桌面上，移動游碼至標(biāo)尺左端的________線處，圖甲指針偏轉(zhuǎn)的位置，要將平衡螺母向左側(cè)調(diào)節(jié)，直至指針指在________的中間；

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1=104g。將燒杯中的部分鹽水倒入量筒內(nèi)，圖乙量筒內(nèi)鹽水的體積V=________ mL；

（3）測量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2，圖丙為天平平衡時，添加的砝碼及游碼位置，則m2=________g，量筒內(nèi)鹽水的質(zhì)量m=________g；

（4）由測量數(shù)據(jù)可知，鹽水的密度= ________g/cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是探究帶電物體間的相互作用的實驗場景。

（1）用絲綢摩擦過的兩根有機玻璃棒所帶的是_________（選填“同種”或“不同”電荷，將兩根帶有電荷的有機玻璃棒相互靠近，觀察到的現(xiàn)象是______________________；

（2）用毛皮摩擦過的兩根硬橡膠棒所帶的是_________（選填“同種”或“不同”）電荷，將兩根帶有電荷的硬橡膠棒相互靠近，觀察到的現(xiàn)象是___________________________；

（3）將用絲綢摩擦過的有機玻璃棒，靠近用毛皮摩擦過的硬橡膠棒，觀察到的現(xiàn)象是_____。實驗表明，絲綢摩擦過的有機玻璃棒與用毛皮摩擦過的硬橡膠棒，所帶的是_________（選填“同種”或“不同”）性質(zhì)的電荷。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗設(shè)計了如圖所示的簡易電子距離測量儀，R是一根粗細(xì)均勻的電阻絲，其每厘米長的電阻為0.5 Ω，電路各部分均接觸良好。物體M只能在導(dǎo)軌上做直線運動，并帶動與之相連的金屬滑片P移動，電壓表示數(shù)可反映物體M移動的距離。開始測量前，將金屬滑片P置于電阻絲中點，此時電壓表和電流表示數(shù)分別為1.5 V和0.2 A。由此可知

A. 電阻絲的總電阻為7.5 Ω

B. 當(dāng)電壓表示數(shù)為2 V時，物體M向左移動了5 cm

C. 當(dāng)電壓表示數(shù)為1 V時，物體M向左移動了5 m

D. 若開始測量前，將金屬滑片P置于電阻絲某端點，可測量的最大距離30 cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲的電路中,R2為滑動變阻器,R1、R3為定值電阻，電源兩端電壓保持恒定不變，改變滑片P的位置,兩電壓表的示數(shù)與電流表的示數(shù)對應(yīng)關(guān)系的圖象分別表示在如圖乙的坐標(biāo)系中,則：R1的阻值為______Ω，電源的電壓為______V.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：

a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．

b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．

c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．

請針對以上操作回答下列問題：

（1）以上操作中錯誤的一次是 （選填“a”、“b”或“c”）．

（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越 ．

（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做 運動．

（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時 ．

（5）在水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力 （“是”或“不是”）一對平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)利用如圖甲電路“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實驗。實驗器材：電源（電壓恒為3V），電流表、電壓表各一個，一個開關(guān)，四個定值電阻（阻值分別是5Ω、10Ω、20Ω、50Ω），滑動變阻器一個，導(dǎo)線若干。

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙的電路連接完整，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時，電流表示數(shù)變小_________。

（2）在“探究電流與電壓的關(guān)系”時，滑動變阻器除了保護電路，還有________的作用，小紅根據(jù)實驗所測得的數(shù)據(jù)，描繪成U-I圖像，由圖像可得出茨飾演的結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成_______比，該實驗中接入電路的定值電阻的阻值是___Ω。

（3）在“電流與電阻的關(guān)系”時，小明每次更換定值電阻R后，通過調(diào)解滑動變阻器的阻值，使____（選填“電流表”“電壓表”）的示數(shù)保持不變，根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)如表。

（4）若在做第三次實驗時，同組的小明將10Ω的定值電阻換成20Ω的定值電阻后，沒有移動滑片P，閉合開關(guān)后，立即記錄電流表的示數(shù)，這個示數(shù)是_______

A、0.2A B、0.14A C、0.12A D、0.1A

（5）當(dāng)小華改接50的定值電阻進行實驗時，為保證本次試驗成功，他使用的滑動變阻器的最大阻值至少為_______Ω。

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