Question

學習了杠桿知識后，小紅利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件。她所選擇的器材有：鉛筆、橡皮若干（每塊橡皮質量為10g）、細線、刻度尺等。

（1）她將細線大致系在鉛筆的中部位置，鉛筆靜止后如圖甲所示，若想調節(jié)鉛筆水平平衡，她應將細線向_____（選填“左”或“右”）移動。調節(jié)鉛筆水平平衡可以消除鉛筆重力對實驗的影響，在實驗測量時還有一個優(yōu)點，請你寫出：_____。

（2）調節(jié)水平平衡后，她用細線綁定數量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側，如圖乙所示。她所測數據記錄在下表中：

記錄數據后，同桌的小亮按現有方案得出如下結論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，這個結論與杠桿平衡條件_____（選填“相符”或“不相符”）。為了進一步完善實驗，得出普遍規(guī)律，小紅接下來的做法應該是_____。

A．改變力的大小 B．改變力的方向 C．改變力的作用點

（3）在實驗過程中，鉛筆水平平衡后（如圖乙），小紅不小心將前端細長的鉛筆芯弄斷了（如圖丙），她立刻將鉛筆穩(wěn)住，并將鉛筆芯放到左端細線下方固定（如圖�。瑒t松手后鉛筆_____。

A．左端下沉 B．右端下沉 C．仍然水平平衡

（4）學習了功的知識后，小紅回看之前杠桿記錄的數據，她想能否將表格中F1L1/N•m單位N•m換成J？根據功的定義，你覺得可以換嗎？_____（選填“可以”或“不可以”）。

Answer 1