下列說法中符合生活實際的是
A:中學生的身高約為160mm B:一節(jié)干電池的電壓為1.5v
C:一節(jié)課的時間為40s D:書包的質量約為4000kg
科目:初中物理 來源: 題型:
杠桿在生活中有很多應用.如圖所示,假設男孩的質量大于女孩的質量,若要蹺蹺板保持平衡,那么男孩離支點的距離 (選填“大于”、“等于”或“小于”)女孩離支點的距離;現欲使靜止的蹺蹺板順時針轉動,兩個小孩可采取的做法是 (寫出一種即可).
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(2012·遂寧中考)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中,小黃同學提出了以下猜想:
A.滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關
B.滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關
C.滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關
小黃同學進行了如圖甲、乙、丙三個實驗探究過程:
(1)在實驗中,小黃應該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做_______運動。
(2)對比圖中___________________兩個探究過程,可以驗證猜想C。
(3)在甲探究過程中,小黃正確操作,拉動物體時,測力計示數是2 N,此時摩擦力為_________N,若拉力增大到3 N時,摩擦力為__________N。
(4)實驗探究中,小黃采用的實驗探究方法是( )
A.類比法 B.科學推理法 C.控制變量法
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(2012·長春中考)用手將吸盤緊壓在窗戶玻璃上,松手后吸盤還能緊貼在上面,這是因為吸盤受到_______的作用;掛上重物,若吸盤隨重物勻速豎直下滑,則重物對吸盤的拉力和吸盤受到的________是一對平衡力(吸盤自重不計)。
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小明小組利用如圖4所示裝置探究“杠桿平衡條件”時,在杠桿兩側掛上不同個數的鉤碼,移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡,這樣三次實驗后得出結論:動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離。下列能幫助他得出正確結論的操作是( )
A.去掉一側鉤碼,換用彈簧測力計豎直向下拉
B.去掉一側鉤碼,換用彈簧測力計斜向下拉
C.去掉一側鉤碼,換用彈簧測力計豎直向上拉
D.增加鉤碼個數,再多次實驗使結論更具普遍性
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如圖所示,四個棋子疊在一起靜止在水平桌面上,一名同學用力迅速擊打最下面的那個棋子,由于力可以改變物體的 ,這個棋子飛了出去,上面的棋子由于 而保持靜止狀態(tài),在 力的作用下落在桌子上.
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(2014,泉州)如圖所示為一種新型的“風光互補”景觀照明燈,它“頭頂”小風扇,“肩扛”光電池板,“腰挎”照明燈,“腳踩”蓄電池。白天工作時,光電池板將____轉化為電能;晚上工作時,蓄電池放電,將____轉化為電能供照明燈使用。
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(2012?福州)在探究“電流與電阻的關系”實驗中.
(1)連接電路時,開關應當 斷開 .
(2)小新將實物連接成如圖1所示電路,其中有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正.
(3)將電路連接正確后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片P,使定值電阻R兩端電壓為2V,電流表示數如圖2所示,為 A,則R的阻值為 Ω.
(4)換上10Ω的電阻后,閉合開關,電壓表示數將 (選填“變大”或“變小”),此時應將滑片P向 (選填“A“或“B”)端移動,使電阻兩端電壓為 V.
(5)小芳同學正確連接電路后,閉合開關,移動滑動變阻器滑片,發(fā)現電流表無示數,電壓表有示數,其原因可能是 .
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