夏天,大家常用扇子或電風(fēng)扇扇風(fēng)降溫;冬天,寒風(fēng)吹來(lái)覺(jué)的特別冷.某同學(xué)猜想:可能風(fēng)可以使氣溫降低.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)同學(xué)的猜想是否正確.要求寫(xiě)出:(1)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)想;(2)需要的實(shí)驗(yàn)器材.
分析:要探究風(fēng)能不能使氣溫降低,就需要用溫度計(jì)不時(shí)的測(cè)量氣溫,看示數(shù)有沒(méi)有變化.為避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,在不同的環(huán)境中重復(fù)這一實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)想:將兩只相同的溫度計(jì)放在同一環(huán)境中,用扇子對(duì)著其中的一只扇風(fēng),對(duì)比兩只溫度計(jì)的示數(shù),如果示數(shù)仍然相同,則證明猜想錯(cuò)誤;如果示數(shù)不相同,被扇風(fēng)的溫度計(jì)示數(shù)減小,則證明猜想正確)在不同的環(huán)境中重復(fù)這一實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性.
(2)需要器材:扇子、兩只相同的溫度計(jì)、懸掛溫度計(jì)用的細(xì)繩.
點(diǎn)評(píng):用扇子扇能降溫,是利用了蒸發(fā)吸熱的道理.人體皮膚會(huì)分泌汗液,當(dāng)有風(fēng)時(shí),風(fēng)加快了汗液的蒸發(fā)吸熱,從而感覺(jué)更涼爽,但風(fēng)并不能降低氣溫.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如何進(jìn)行下列探究活動(dòng)
夏天,大家常用扇子或電風(fēng)扇來(lái)降溫;冬天,寒風(fēng)吹來(lái)覺(jué)得特別冷.這些事實(shí)使小明猜想:風(fēng)能導(dǎo)致氣溫的降低.小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)猜想是否正確.請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,把實(shí)驗(yàn)所需的器材和實(shí)驗(yàn)步驟寫(xiě)在下面.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

如何進(jìn)行下列探究活動(dòng)
夏天,大家常用扇子或電風(fēng)扇來(lái)降溫;冬天,寒風(fēng)吹來(lái)覺(jué)得特別冷.這些事實(shí)使小明猜想:風(fēng)能導(dǎo)致氣溫的降低.小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)猜想是否正確.請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,把實(shí)驗(yàn)所需的器材和實(shí)驗(yàn)步驟寫(xiě)在下面.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如何進(jìn)行下列探究活動(dòng)
夏天,大家常用扇子或電風(fēng)扇來(lái)降溫;冬天,寒風(fēng)吹來(lái)覺(jué)得特別冷.這些事實(shí)使小明猜想:風(fēng)能導(dǎo)致氣溫的降低.小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)猜想是否正確.請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,把實(shí)驗(yàn)所需的器材和實(shí)驗(yàn)步驟寫(xiě)在下面.

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科目:初中物理 來(lái)源:2004年全國(guó)初中物理知識(shí)競(jìng)賽預(yù)賽試卷(河南賽區(qū))(解析版) 題型:解答題

夏天,大家常用扇子或電風(fēng)扇扇風(fēng)降溫;冬天,寒風(fēng)吹來(lái)覺(jué)的特別冷.某同學(xué)猜想:可能風(fēng)可以使氣溫降低.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)同學(xué)的猜想是否正確.要求寫(xiě)出:(1)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)想;(2)需要的實(shí)驗(yàn)器材.

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