古希學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)物體并不需要力來維持.到底誰說得對呢?為了探究這個(gè)問題.小中和同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)為了探究不同阻力對運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)時(shí)要使小車從斜面的同一高度自行滑下,這樣做的目的是
使小車剛達(dá)到水平面時(shí)的速度相等
使小車剛達(dá)到水平面時(shí)的速度相等

(2)在水平軌道上鋪上不同材料是為了
改變小車受到的摩擦力
改變小車受到的摩擦力
;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論:小車以同樣的速度進(jìn)入水平軌道時(shí),水平面越光滑,小車受到的摩擦力越
,速度減小得越
,小車運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
.假如水平面對小車完全沒有摩擦,小車將
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
分析:小車在同一高度,具有的重力勢能相同,小車放在同一個(gè)高度自由滑下,重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,小車到達(dá)斜面底部獲得相等的速度.
小車在水平面上運(yùn)動(dòng),對水平面的壓力大小等于小車的重力,水平面的材料不同,粗糙程度不同,摩擦力大小不同.
水平面越光滑,摩擦力越小,改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越慢,小車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn).
如果沒有摩擦力,小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不發(fā)生改變,永遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)下去.
解答:解:(1)小車在斜面的同一個(gè)高度,具有相同的重力勢能,小車下滑時(shí),重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,動(dòng)能相同,質(zhì)量不變,速度相同,所以小車從同一高度自行下滑,是為了使小車剛達(dá)到水平面時(shí)的速度相等.
(2)在水平面上鋪上不同材料,是為了改變接觸面的粗糙程度,改變小車受到的摩擦力.
(3)小車以同樣的速度進(jìn)入水平軌道時(shí),水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越慢,速度減小得越慢,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn).
假如水平面對小車完全沒有摩擦,小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不發(fā)生改變,小車將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)使小車剛達(dá)到水平面時(shí)的速度相等;(2)改變小車受到的摩擦力;(3)小;慢;遠(yuǎn);做勻速直線運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評:牛頓第一定律不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證,是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過科學(xué)推理獲得的.
小車從同一高度自行滑下,對于初學(xué)者,動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化還沒有學(xué)習(xí),學(xué)生不能理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

古希學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)物體并不需要力來維持.到底誰說得對呢?為了探究這個(gè)問題.小明和同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來維持,只需研究力對運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小明讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度變化.小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的?
(2)為了探究不同阻力對運(yùn)動(dòng)的影響,我們應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的,你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的?
(3)請將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,速度減小得越

(4)根據(jù)小明的結(jié)論,你能推理出若小車不受阻力,將做什么運(yùn)動(dòng)嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:

古希學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)物體并不需要力來維持.到底誰說得對呢?為了探究這個(gè)問題.小中和同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來維持,只需研究力對運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小中讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度變化.小中在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的?
使小車分別在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)
使小車分別在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)

(2)使小車從斜面同一高度滑下目的是讓小車
到達(dá)水平面具有相同的速度
到達(dá)水平面具有相同的速度
.觀察比較小車停下來的
距離
距離
,來比較
阻力
阻力
對小車運(yùn)動(dòng)的影響.
(3)請將小中在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,說明小車受到的摩擦力越
,速度減小得越
.(“慢”或“快”)
(4)根據(jù)小中的結(jié)論,你能推理出若小車不受阻力,將做什么運(yùn)動(dòng)嗎?
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)

(5)可見牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過
推理
推理
得出的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

古希學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)物體并不需要力來維持.到底誰說得對呢?為了探究這個(gè)問題.琪琪同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
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(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中要使小車從斜面上同一個(gè)高度滑下的目的是
 
;
(2)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離就越
 
,這說明小車受到的阻力就越
 

(3)推理:如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,它將
 

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科目:初中物理 來源:2014屆四川省八年級下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

古希學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對它施加力的作用。而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)物體并不需要力來維持。到底誰說得對呢?為了探究這個(gè)問題。小明和同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來維持,只需研究力對運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小明讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度變化。小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的?(1分)

(2)為了探究不同阻力對運(yùn)動(dòng)的影響,我們應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的,你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的?(1分)

(3)請將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越           ,說明小車受到的摩擦力越             ,速度減小得越            。(3分)

(4)推理:小車若不受阻力,小車將                          。 (1分)

 

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