某?茖W(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把______能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:______.
請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟______有關(guān).

【答案】分析:發(fā)電機是產(chǎn)生電能的裝置,將線圈在磁場中運動的機械能轉(zhuǎn)化為電能;
要驗證小麗的猜想,也就是感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體運動快慢的關(guān)系,就要采用控制變量法控制其它的因素一定;
可以聯(lián)系實際生活中發(fā)電機的特點來進(jìn)行科學(xué)的猜想.
解答:解:發(fā)電機是將線圈轉(zhuǎn)動的機械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置;
要驗證感應(yīng)電流的大小和導(dǎo)體切割磁感線運動快慢的關(guān)系,就要保證在其它的因素一定,而導(dǎo)體的運動速度不同,觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度,從而得出結(jié)論;
實際電動機不是使用單根導(dǎo)線,而是使用很多導(dǎo)線繞在一起的線圈,說明線圈的匝數(shù)影響感應(yīng)電流的大小;大型的發(fā)電機還使用磁性更強的電磁鐵來代替自然磁體,說明了感應(yīng)電流的大小和磁場的強弱有關(guān).
故答案為:
機械; 在相同條件下,讓導(dǎo)體以不同的速度做切割磁感線運動,觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度;磁場強弱.
點評:此題主要考查實驗方案的設(shè)計和科學(xué)的實驗猜想,實驗過程的考查是我們這幾年中考的一個熱點,需要引起注意.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

22、某?茖W(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把
機械
能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:
在相同條件下,讓導(dǎo)體以不同的速度做切割磁感線運動,觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度

請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟
磁場強弱
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某?茖W(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把________能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:________.
請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟________有關(guān).

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:探究題

某?茖W(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車, 因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用。裝在自行車上的發(fā)電機工作時把________能轉(zhuǎn)化成電能,同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān),”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān)!
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān)!
請你根據(jù)如圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:_______________________;請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟________有關(guān)。

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科目:初中物理 來源:2011年遼寧省營口市中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

某?茖W(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把______能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:______.
請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟______有關(guān).

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