下列估測正確的是( )

A. 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量可能是5g

B. 一個(gè)中學(xué)生受到的重力可能是500N

C. 一個(gè)中學(xué)生的身高可能是16cm

D. 一個(gè)中學(xué)生站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)是1400Pa

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市龍口市五四制八年級下期末物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,用撬棒AB撬起大石頭,向上用力(F上)和向下用力(F下)都可以,向上用力時(shí)支點(diǎn)為 點(diǎn),向下用力時(shí)支點(diǎn)為 點(diǎn),更省力的方式為 ,具體的原因是

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市孟津縣八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖是利用斜面“探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)探究中阻力的大小是通過 來顯示的;實(shí)驗(yàn)中,斜面的作用是:

(2)實(shí)驗(yàn)探究中,有一個(gè)相同的操作步驟是讓小車從斜面的同一高度滑下.這一操作的目的是

(3)通過實(shí)驗(yàn)探究我們可以推理得出:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力將

(4)在實(shí)驗(yàn)探究時(shí),發(fā)現(xiàn)水平面的粗糙程度會(huì)影響小車運(yùn)動(dòng)的距離.水平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)距離越遠(yuǎn).在此基礎(chǔ)上通過科學(xué)推理得到(3)的結(jié)論.以下探究中所采用的研究方法與此相同的是

①用光線描繪光的傳播方向;

②真空不能傳聲;

③影響壓力作用效果的因素.

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市孟津縣八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示,A、B是兩個(gè)上端開口的連通器,在容器中裝水靜止時(shí)液面 ,當(dāng)用一個(gè)管子沿B容器口吹氣時(shí),A容器的液面會(huì) (填“上升”、“下降”或“不變”).

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:填空題

一頭質(zhì)量為6×103kg的大象,每只腳掌的面積為600cm2,它的重力為 N,它四腳著地時(shí)對地面的壓強(qiáng)為 Pa.若大象抬起一條腿,如圖所示,它對地面的壓力 (選填“變大”、“變小”或“不變”).(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

自行車是我們熟悉的交通工具,從自行車的結(jié)構(gòu)和使用看,它涉及不少有關(guān)力學(xué)知識.以下各項(xiàng)內(nèi)容中敘述不正確的是( )

A.旋緊自行車的各種緊固螺絲,這是通過增大壓力來增大摩擦

B.自行車輪胎氣不足時(shí),對地面的壓強(qiáng)變小

C.坐墊呈馬鞍型,它能夠增大坐墊與人體的接觸面積以減小臀部所受的壓力

D.車的把手上有凹槽、腳踏板凹凸不平,這是通過改變接觸面粗糙程度來增大摩擦

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下面應(yīng)用的原理與其它三個(gè)不同的是( )

A.鍋爐水位計(jì) B.船閘 C.?dāng)r河大壩 D.茶壺

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市馬山縣八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

為了防止在衛(wèi)生間的地面上滑倒,下列采取的措施錯(cuò)誤的是( )

A.鋪上刻有花紋的地板磚 B.穿上光滑鞋底的拖鞋

C.洗澡后將地板擦干 D.放置防滑地板膠墊

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科目:初中物理 來源:2015-2016學(xué)年新人教版九年級上第二次月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰.比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離(如圖乙所示).上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中:

(1)A方案是為了探究動(dòng)能大小與 關(guān)系,若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn).說明小車對木塊的推力 越多,小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能

(2)小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.該方案是否合理? .理由是

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