4．如圖是小明在探究電流與電阻關系的實驗電路圖，實驗中將電阻R由20Ω換成10Ω的電阻后，下一步他將（　�。�
A．閉合開關，讀出電流表和電壓表的示數(shù)，并填入表格中
B．閉合開關，將滑動變阻器的滑片向右移動到適當位置，使電壓表的示數(shù)保持不變，讀出電流表的示數(shù)，并填入表格中
C．閉合開關，將滑動變阻器的滑片向左移動到適當位置，使電壓表的示數(shù)保持不變，讀出電流表的示數(shù)，并填入表格中
D．以上步驟均不正確

分析 探究“一段電路中電流跟電阻的關系”中，要保持電阻兩端的電壓不變，去改變電阻，但當電阻增大時，它兩端的電壓也隨之變化，為保證結論的準確性，要通過調節(jié)滑片，使滑動變阻器兩端的電壓增大，從而使電阻兩端的電壓變?yōu)樵瓉淼闹�，根�?jù)串聯(lián)電路的分壓關系去調節(jié)即可．

解答 解：在研究“電流與電阻的關系”時，需控制電壓不變．當A兩點間的電阻由20Ω換成10Ω時，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的分配關系，電阻兩端的電壓會減小，則應向左滑動變阻器，使連入電阻減小，分壓減小，直至電壓表的示數(shù)增大到原來的值為止，讀出電流表的示數(shù)，記錄在表格中．
故選C．

點評 根據(jù)串聯(lián)時分壓關系知道當一個電阻阻值減小時，其兩端的電壓也減小是本題關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小燕多次乘車了解到夜間開汽車，若車內亮燈，車內物體會在前面的擋風玻璃上成清晰的像，干擾司機的視線，影響行車安全．為今后安全行車，小燕根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究：
【提出問題】
物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關？
【進想行猜】
猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關；
猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與光源的強度有關；
猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關．
【進行實驗，收集數(shù)據(jù)】
實驗一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點，在桌面的C點先后用不同功率的燈照亮A點處的物體，觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度．各次實驗人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像．結果如表一．
表一表二
燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度
51暗50.5明
251較暗51.0較明
401亮51.5暗
實驗二：同一物體位置固定在A點不動，用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”“暗”程度．結果記如表二．
（1）小燕是用實驗一來探究猜想2（選填“1”、“2”或“3”）；
（2）分析實驗二的實驗數(shù)據(jù)及結果可得結論：物體與燈的距離越小，物體所成的像越亮；
（3）你認為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與物體的明暗有關（至少寫一個因素），你說的因素在小燕上述兩個實驗中已經(jīng)控制該變量（選填“沒有”或“已經(jīng)”）；
（4）小燕猜想1和猜想2還可歸納為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的明暗有關；
（5）小燕猜想3中的“物體的顏色”這個變量在實驗一和實驗二中是通過使用同一物體來進行控制的；
（6）請你就光現(xiàn)象根據(jù)光學知識、對司機提出一條有利于安全行駛的建議：夜間行車時，車內不能開燈．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．我們能從不同方向看清物體是因為光在物體表面發(fā)生了鏡面反射
B．電視機遙控器可以發(fā)出紅外線對電視機進行遙控
C．要矯正近視眼的視力，應佩戴鏡片是凹透鏡的眼鏡
D．光的色散現(xiàn)象說明白光是由各種色光混合而成的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖，一個魚缸注滿水，另一個注滿水的相同魚缸中浮著一只小船，則（　�。�
A．漂浮在魚缸中的小船受到的浮力大于其重力
B．把兩個魚缸分別放在臺秤上，臺秤的示數(shù)相同
C．往有小船的魚缸中加鹽，小船受到的浮力變大
D．有小船的魚缸底部受到的壓強較大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明為測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻（阻值約為10Q?），設計了圖1所示的電路圖．已知電源電壓為6v，燈泡的額定電壓為3.8V，滑動變阻器標有“20? 1A”字樣．

（1）如圖2是小明根據(jù)電路圖連接的實物圖．閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮；經(jīng)檢查，是由于一根導線連接錯誤．請你在實物圖中連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線．
（2）若電壓表0～15v的量程損壞，為完成實驗，請你使用原有器材重新設計一個串聯(lián)電路，并將設計的電路圖畫在如圖3的虛線框內．
（3）根據(jù)你的設計重新連接電路進行實驗．閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數(shù)為2v時，應向右端移動滑片（填“左端”或“右端”），直至使電壓表示數(shù)為2.2V，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)為0.4A，則小燈泡的電阻是9.5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，工人用250N的力F將重為400N的物體10s內勻速提升2m，在此過程中，滑輪組的機械效率為80%，拉力的功率為100W．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．小華通過實驗探究杠桿平衡時動力和動力臂的關系．實驗過程中，保持阻力、阻力臂不變，在杠桿水平平衡時，測出每一組動力臂L1和動力F1的數(shù)據(jù)，實驗中使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂，并利用實驗數(shù)據(jù)繪制了F1與L1的關系圖象，如圖所示．請根據(jù)圖象推算，當L1為0.1m時，F(xiàn)1為6N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，冬天，開暖氣后室內空氣溫度升高，這是通過熱傳遞的方法增加了室內空氣的內能；暖氣管道中用水作傳熱介質，是利用了水的比熱容大特點．

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