為了比較酒精和食用油的吸熱能力，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝有酒精和食用油，分別用兩個(gè)相同的電加熱器對它們加熱．

（1）實(shí)驗(yàn)中對酒精和食用油的要求是 一樣．

（2）此實(shí)驗(yàn)中對酒精和食用油的加熱時(shí)間相同，說明酒精吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）加熱相同時(shí)間發(fā)現(xiàn)食用油溫度升高的更多，則 的吸熱能力更強(qiáng)，在物理學(xué)中通常用物理量 表示物質(zhì)的這種性質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古烏海市初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列事例中，不是用做功的方法使物體內(nèi)能增加的是（ ）

A．用氣筒給自行車車胎打氣，氣筒會發(fā)熱

B．用鋸鋸木頭，鋸條會發(fā)燙

C．冬天，在房間內(nèi)用暖氣取暖，室內(nèi)空氣溫度升高

D．冬天，兩手相互摩擦，手感到暖和

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年湖南省永州市祁陽縣初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

我國北方的冬季氣溫很低，到處都是冰天雪地，人們有時(shí)會將冰雪融化取水，把冰雪放在水壺里熱取水的過程中，下列說法正確的是（ ）

A．冰在0℃時(shí)，內(nèi)能為0

B．這是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能

C．在加熱過程中，壺內(nèi)的溫度一直在上升

D．水的溫度越高，水分子運(yùn)動(dòng)越劇烈

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市西陵區(qū)初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

光敏電阻的特點(diǎn)是有光照射它時(shí)阻值變�。鐖D所示是某小區(qū)門口利用光敏電阻設(shè)計(jì)的行人監(jiān)控裝置，R1為光敏電阻，R2為滑動(dòng)變阻器，A、B間接監(jiān)控裝置．則（ ）

A．當(dāng)有人通過通道而遮蔽光線時(shí)，A、B間電壓降低

B．當(dāng)有人通過通道而遮蔽光線時(shí)，A、B間電壓升高

C．當(dāng)僅增大R2連入電路中的阻值時(shí)，通過R1的電流變大

D．當(dāng)僅增大R2連入電路中的阻值時(shí)，可降低A、B間的電壓

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市西陵區(qū)初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于比熱容，下列說法正確的是（ ）

A．物質(zhì)的質(zhì)量越大，其比熱容越大

B．物質(zhì)的比熱容與其吸收的熱量有關(guān)

C．物質(zhì)的比熱容與其改變的溫度有關(guān)

D．同種物質(zhì)在同一狀態(tài)，比熱容的大小與它吸收的熱量、溫度的改變無關(guān)

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市伍家崗區(qū)初三期末物理卷（解析版） 題型：填空題

電阻R1=5Ω，R2=10Ω，現(xiàn)將它們串聯(lián)在同一電路中，則R1、R2中的電流之比I1：I2= ；R1、R2兩端的電壓之比U1：U2= ．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市伍家崗區(qū)初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在“探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開關(guān)，用電壓表分別測出AB、BC、AC兩端的電壓分別為UAB=1.5V，UBC=1.5V，UAC=3V，在表格中記錄數(shù)據(jù)后，接著的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）

A．整理器材，結(jié)束實(shí)驗(yàn)

B．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論

C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值

D．換用電壓表的另一量程，再測出一組電壓值

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科目：初中物理 來源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市初三期末物理卷（解析版） 題型：填空題

在干燥的環(huán)境中，小紅同學(xué)用梳子梳頭時(shí)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，這是因?yàn)槔媚Σ恋姆椒ㄊ故嶙訋狭?u> ，從而吸引輕小物體；接著她把用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近另一個(gè)帶電體，發(fā)現(xiàn)它們會互相排斥，由此推斷：這個(gè)帶電體帶 （選填“正”或“負(fù)”）電荷．

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科目：初中物理 來源：2016屆重慶萬州高級中學(xué)初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度——時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）；

（2）在BC階段物質(zhì)處于 狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；

（3）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了 J的熱量（c冰=2.1×103J/kg•℃，c水=4.2×103J/kg•℃）；

（4）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度﹣﹣時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是 。

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