19.某同學在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,他得到如下數(shù)據(jù):
物質次數(shù)質量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.1101
40.2102
(1)上表中用加熱時間的長短來表示水和煤油吸收熱量的多少.
(2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的質量有關.
(3)分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結論是:質量相同的不同物質升高相等的溫度吸收的熱量不同.

分析 探究物質吸熱能力實驗,需要應用控制變量法,根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象分析表中實驗數(shù)據(jù),然后得出結論.

解答 解:由于物質吸收熱量的多少跟多個因素有關,在設計實驗時,必須采用控制變量法;
(1)實驗時,他使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短表示水和煤油吸收熱量的多少,把物質吸收熱量的多少轉化為加熱時間的長短,在這里采用了轉換法測量物質吸收的熱量.
(2)由表中第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)控制,質量不同的同種物質升高相等的溫度物質吸收的熱量不同,由此可知:同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的質量有關.
(3)由表中第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,水與煤油的質量相同,它們升高的溫度相同而它們吸收的熱量不同,由此可知:質量相同的不同物質升高相等的溫度吸收的熱量不同.
故答案為:(1)吸收熱量的多少;(2)質量;(3)質量相同的不同物質升高相等的溫度吸收的熱量不同.

點評 本題考查了探究物質吸熱能力實驗,應用控制變量法與轉換法分析表中實驗數(shù)據(jù)即可正確解題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖是某位同學要測量燈泡L的工作電流和電壓的電路圖,合上開關后將出現(xiàn)的后果是(  )
A.電燈不亮,電流表被燒壞
B.電壓表和電流表都不會燒壞,電燈不亮
C.電燈及各電表都能正常工作
D.電流表有明顯示數(shù),但電燈被短路,不會發(fā)光

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.一根粗細均勻的鐵棒,截去一段后,則( 。
A.體積變小,密度也變小
B.質量變小,密度也變小
C.體積和質量都變化了,密度也變化了
D.密度不變,因為$\frac{m}{v}$不變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.“嫦娥一號”搭載的CCD立體相機拍攝的畫面由電子設備通過電磁波將圖象數(shù)據(jù)傳回地面的.某廣播電臺發(fā)射一種頻率為101.1MHz的電磁波,其波長約為3m.(取整數(shù))

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.隨著人民生活水平的不斷提高,汽車已經走進我們的家庭.聰聰?shù)陌职肿罱操徺I了一輛轎車,
(1)若轎車以90kW的恒定功率啟動做直線運動,運動過程中受到的阻力不變,運動的速度v與時間t的關系如圖所示.則在0-5s時間內,轎車發(fā)動機做功4.5×105J,轎車運動過程中受到的阻力是3000N.
(2)汽車在爬坡時,駕駛員總要扳動一下駕駛室的一個手柄進行“換檔”,使汽車減速,其目的是可以增大牽引力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.關于晶體和非晶體,下列說法中正確的是(  )
A.晶體和非晶體都有固定的熔點
B.晶體和非晶體吸收熱量時都可能變成液體
C.晶體有一定的熔點,非晶體沒有熔點
D.晶體和非晶體熔化時都要先變軟,然后變成粘稠體,最后變成液體

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.古詩《小兒垂釣》中有人“路人借問遙招手,怕得魚驚不應人”.
(1)這個釣魚的小兒面對路人的詢問,只是招招手卻默不作聲,這是因為知道聲音不僅在空氣中傳播,還能在水中傳播.
(2)小兒招招手會產生空氣振動,魚兒聽不見的原因是:招手會產生波動,但由于頻率很低,所以不在魚的聽覺范圍內.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.在你的家里或文具盒內有哪些測量工具或儀器,你知道它們的名稱及用途嗎?請你把知道的都列寫出來?(兩種以上)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.將正在熔解的冰拿到0℃的房間里,則( 。
A.冰將繼續(xù)熔化B.冰的溫度開始逐漸升高
C.水將逐漸凝固D.冰不能繼續(xù)熔化,水也不能凝固

查看答案和解析>>

同步練習冊答案