6．走進考場，請你先靜下心來，回想一下我們物理學中的一位科學家的名字，并寫出他在物理學中的貢獻：名字：焦耳；貢獻：焦耳定律．

分析 根據(jù)對物理學家及其主要貢獻的掌握作答．

解答 解：我們知道的物理學家及其貢獻包括：焦耳--焦耳定律；沈括--磁偏角；牛頓--萬有引力定律，牛頓第一定律；伽利略--擺的等時性；歐姆--歐姆定律；安培--安培定則；阿基米德--阿基米德原理；奧斯特--電和磁的聯(lián)系；法拉第--電磁感應現(xiàn)象，等等．
故答案為：焦耳；焦耳定律．

點評 此題考查了我們對于物理學家主要成就的認識，是一道記憶性的題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列實際應用中，說法正確的是（　　）
A．潛水艇上浮過程中所受浮力變大
B．氣象用探測氣球里所充氣體密度小于空氣密度
C．密度計放在不同液體中所受浮力大小與液體的密度有關(guān)
D．攔河大壩下寬上窄是為了增大受力面積減小壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．（1）圖1甲中物體的長度是2.56cm，圖1乙中溫度計的讀數(shù)是32℃．
（2）一組同學在探究平面鏡成像的特點時，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像．
①此時用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動，發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖2甲）．你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是：玻璃板沒有豎直放置
②解決上面的問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，說明像與物體的大小相等．
③圖2乙是他們經(jīng)過三次實驗后，在白紙上記錄的像與物對應點的位置．接下來的操作是：連接像與物的對應點，判斷連線與鏡面是否垂直，再分別測量兩點到鏡面的距離．
④他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進行實驗的．你認為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說出你的理由：用方格紙好；這樣便于比較像與物的位置關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．某牌子的自行車質(zhì)量是60kg，若運動員的質(zhì)量是50kg，車輪總接觸地面的面積100cm2，勻速行駛受到的平均阻力是自行車重力的0.1倍，在半小時內(nèi)自行車勻速行駛了3.6公里．
（1）自行車行駛速度多少？
（2）那么自行車行駛在水平公路時，整車對地面的壓強是多大？
（3）自行車行駛時運動員對自行車做功的功率是多少？（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．張睿同學在探究“感應電流產(chǎn)生的條件“實驗中
（1）如圖甲所示，a，b兩接線柱間應接入�。ù�/小）量程的電流表．
（2）導體在磁場中運動時，電流表指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，其原因可能是開關(guān)沒有閉合．
（3）改正錯誤后繼續(xù)實驗，小王發(fā)現(xiàn)每次電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度不相同，于是他對影響感應電流大小的因素作以下猜想：
猜想一：與導體切割磁感線運動的速度大小有關(guān)；
猜想二：與磁場的強弱有關(guān)；
猜想三：與導體的匝數(shù)有關(guān)．
猜想四：與導體運動方向和磁感線方向的夾角
為了驗證猜想三，他設(shè)計的方案是：分別讓兩個匝數(shù)不同的線圈，在如圖所示的磁場中水平向左運動，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度．請對此方案作出評價，指出存在的主要問題是沒有控制線圈切割磁感線速度大小不變．請你說出小王最終如何判斷猜想三是否正確，比較兩次指針的偏轉(zhuǎn)角度，若相差不大，感應電流大小與線圈匝數(shù)無關(guān)；若相差明顯，感應電流大小與線圈匝數(shù)有關(guān)．
（4）如圖乙所示，是張睿同學根據(jù)以上原理設(shè)計了一發(fā)電機模型并作出其工作過程中的電流圖象，仔細觀察后她發(fā)現(xiàn)模型工作過程中，燈泡發(fā)光不穩(wěn)定．總閃爍：她想可能是產(chǎn)生的電流不穩(wěn)定造成的．她想繼續(xù)研究只需要用電流表來代替電燈仔細觀察就可以：她又發(fā)現(xiàn)電流的方向是在周期性變 化的，她說這個一定是交流發(fā)電機（填“直流發(fā)電機”成“交流發(fā)電機”）
（5）你認為電流最大的位置可能是線圈的平面與磁感線平行時；你猜想依據(jù)利用的是與猜想四相同．若要發(fā)電機發(fā)出穩(wěn)定的電流．你對模型進行的改進．用互成角度的多匝線圈組合成鼠籠式線圈．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小強同學在超市買了一箱獼猴桃汁，他想知道獼猴桃汁的密度是多少，他在學校的實驗室借來了天平、量筒、燒杯等所需要的器材，和小華同學一起進行測量．

（1）如圖所示，他將天平放在水平桌面上，接下來他要進行的操作是移動游碼移動到標尺左端零刻度線處．
（2）調(diào)平天平后，他進行了如下的操作．
①用天平測出空燒杯的質(zhì)量為40g；
②給燒杯中倒入適量的獼猴桃汁，測出總質(zhì)量如圖乙所示為62.4g；
③將燒杯中的獼猴桃汁全部倒入量筒中，擦干燒杯，如圖丙所示，獼猴桃汁的體積為20ml；
④通過計算出得出獼猴桃汁為1.12×103kg/m3．
（3）小華同學用了另一種實驗方案提出了另一種測量方案．
①用天平測出空燒杯的質(zhì)量為m1；
②給量筒中倒入適量的獼猴桃汁測出體積為V1；
③將量筒中的獼猴桃汁倒入燒杯中部分測出剩余獼猴桃汁的體積為V2；
④再用天平測出燒杯中的獼猴桃汁和燒杯的總質(zhì)量為m2；
請寫出小華同學測量方案的獼猴桃汁密度表達式為ρ獼猴桃汁=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}-{V}_{2}}$；．
（4）小強的測量方案不準確，測量的體積偏小，導致密度偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在“測量小燈泡正常發(fā)光時的電阻”的實驗中，小笛同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關(guān)、一個滑動變阻器、電壓為4.5V的電源和額定電壓為3.8V的小燈泡，設(shè)計了如圖甲所示的電路．

（1）請用筆畫線代替導線，按照圖甲所示電路，幫小笛將圖乙中缺少的一根導線補充連接完整；
（2）連接電路時開關(guān)應斷開，滑片P應位于A端（選填“A”或“B”）；
（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表和電流表示數(shù)偏小，則原因可能是滑動變阻器連入阻值太大了．
（4）調(diào)節(jié)滑動變阻，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表指針如圖丙所示，此時通過燈泡的電流為0.3A，燈泡電阻為12.7Ω．
（5）小笛想在上述實驗的基礎(chǔ)上，進一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關(guān)系”，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù)之后，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比，請指出他的實驗方法的不合理之處燈絲電阻會隨溫度的變化而變化，無法控制燈絲電阻不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，當在左盤中放100g的砝碼，右盤中放200g的砝碼時，物塊M恰好向右勻速直線運動，現(xiàn)保持兩盤中原有的砝碼不變，使物塊M向左勻速直線運動，則下列做法可行的是（　�。�
A．在左盤中再加100g砝碼
B．在左盤中再加200g砝碼
C．在左、右兩盤中再各加100g砝碼
D．在左盤中再加200g砝碼，在右盤中再加100g砝碼

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．（1）如圖中是人們在日常生活中常用的測量儀器，請你讀出它們的示數(shù)．圖（甲）中物塊的長度為1.45cm．圖（乙）中體溫計所示溫度是26.7℃．

（2）用天平測物體質(zhì)量的實驗中，調(diào)節(jié)橫梁平衡的操作步驟有：
A．托盤天平放在水平桌面上；  B．當指針向右偏時，將橫梁右端螺母向左方調(diào)節(jié)直到指針對準刻度盤的中央； C．把游碼放在標尺零刻線處；
請把操作正確、合理的步驟順序是（填字母）填在空白處：ACB
（3）某同學探究平面鏡成像時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖（丁）所示．在此實驗中：
（1）直尺的作用是測量物像到平面鏡的距離，比較物像到平面鏡的距離關(guān)系；
（2）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”）．

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同步練習冊答案