小明拿一個平面鏡,在面部前方前后方向上快速移動,發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己也在快速移動,小明并沒有移動位置,為什么會有這種感覺呢?

答案:
解析:

因為平面鏡位置變化,鏡中像的位置也發(fā)生了變化


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點“實驗裝置.
(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于
確定像的位置
確定像的位置
;
(2)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是
像和物大小相等
像和物大小相等

(3)實驗時,小芳同學(xué)把蠟燭N與蠟燭M的像完全重合后,再移去蠟燭N,在蠟燭N的原來的位置上放一光屏,光屏上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭M的像;
(4)細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是
玻璃板比較厚,蠟燭經(jīng)過兩個反射面都會成像
玻璃板比較厚,蠟燭經(jīng)過兩個反射面都會成像
;
(5)經(jīng)過三次實驗,記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對應(yīng)的位置如圖乙所示,為了得到更多的實驗結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是:(a)
連接對應(yīng)的像點和物點,判斷連線是否和鏡面垂直
連接對應(yīng)的像點和物點,判斷連線是否和鏡面垂直
,(b)
測出像點和物點到玻璃板的距離進(jìn)行比較
測出像點和物點到玻璃板的距離進(jìn)行比較
;
(6)實驗過程中,如果在桌面上無論怎樣移動蠟燭N,都無法與蠟燭M的像完全重合,原因可能是
玻璃板沒有與鏡面垂直放置
玻璃板沒有與鏡面垂直放置

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置.
(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于
確定像的位置
確定像的位置

(2)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是
像與物等大
像與物等大

(3)實驗時,小芳同學(xué)應(yīng)在
M
M
(填“M”或“N”)側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像.
(4)細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是
玻璃太厚,玻璃板的兩個面都成了像
玻璃太厚,玻璃板的兩個面都成了像

(5)若實驗時不慎將玻璃向N方向傾斜,則出現(xiàn)的問題是:
無論怎么移動蠟燭B都不能與像重合
無論怎么移動蠟燭B都不能與像重合

(6)經(jīng)過三次實驗,記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對應(yīng)的位置如圖乙.為了得到更多的實驗結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是:
連接各對應(yīng)點,判斷連線與鏡面是否垂直
連接各對應(yīng)點,判斷連線與鏡面是否垂直
;
測量各對應(yīng)點到鏡面的距離是否相等
測量各對應(yīng)點到鏡面的距離是否相等

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示,是小明在水平桌面上探究“探究平面鏡成像的特點”時的實驗裝置.
(1)在實驗中用平板玻璃代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于
確定像的位置
確定像的位置
;實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭,是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
(2)在豎立的玻璃板前A處放一支點燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動,當(dāng)蠟燭移動到A′處時,可以看到它跟像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是
像和物大小相等
像和物大小相等

(3)小明將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時,它的像的大小將
不變
不變
(填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)如果玻璃板放置得不夠豎直,將對實驗產(chǎn)生的影響是:
后面的蠟燭無法和像重合
后面的蠟燭無法和像重合

(5)經(jīng)過三次實驗,記錄的像與物對應(yīng)的位置如上圖乙所示.為了得到更多的實驗結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是:
將對應(yīng)的像點和物點相連,或判斷連線是否與鏡面垂直,或測出像距和物距進(jìn)行比較均可
將對應(yīng)的像點和物點相連,或判斷連線是否與鏡面垂直,或測出像距和物距進(jìn)行比較均可

(6)細(xì)心的同學(xué)透過玻璃觀察蠟燭A的像時,看到在像A′處的后面還有一個較模糊、與像B有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是
玻璃板的兩個面都成了像
玻璃板的兩個面都成了像

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖甲是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置.
(1)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點.便于
 

(2)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像,小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合,由此可以得出的結(jié)論是
 

(3)細(xì)心的小芳透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是
 

(4)經(jīng)過三次實驗,記錄的像與物A′、B′、C′對應(yīng)的位置如圖乙所示,為了得到實驗結(jié)論,接下來小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是:
 

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