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小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”:(如下圖所示)
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czwl/web/STSource/2014033104194307637672/SYS201403310420208732865937_ST.files/image001.png)
(1)小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上,有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光,而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光,同學(xué)們議論紛紛,你認(rèn)為正確的是( )
A.發(fā)光強(qiáng)的燈泡中的電流大
B.發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C.兩燈中的電流一樣大
D.發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要6V的電源,則要用 節(jié)干電池串聯(lián),或用 節(jié)蓄電池串聯(lián)才行。
(3)同組的小麗在實(shí)驗(yàn)中用電流表測(cè)量電路中的電流,她實(shí)際用0~3A的量程進(jìn)行測(cè)量,但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚,于是她從0~0.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A,你判斷她實(shí)際電路中的電流值是(
)
A.0.46A B.0.82A C.1.15A D.2.3A
(4)如圖所示的電路中,A、B兩端導(dǎo)線材料和長(zhǎng)度相同, A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑,則兩段導(dǎo)線的電阻RA
RB ,通過A處和B處的電流的關(guān)系是IA IB (
填“>”、“<”或“=” )。
![](http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czwl/web/STSource/2014033104194307637672/SYS201403310420208732865937_ST.files/image002.png)
(5)分析下表中的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
A處電流/A
B處電流/A
C處電流/A
1
1.2
1.2
1.2
2
2.5
2.5
2.5
3
1.8
1.8
1.8
分析表中數(shù)據(jù)可總結(jié)得出結(jié)論:
【答案】
(1)c (2)4 3 (3)D (4)> = (5) 串聯(lián)電路中電流處處相等
【解析】
試題分析:(1)在串聯(lián)電路中電流是處處相等的,小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上,有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光,而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光,亮的燈泡電阻大,它兩端的電壓大,但是電流是相同的。(2)一節(jié)干電池的電壓是1.5v,一節(jié)蓄電池的電壓是2v,所以做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要6V的電源,則要用4節(jié)干電池串聯(lián),或用3節(jié)蓄電池串聯(lián)才行。(3)小麗在實(shí)驗(yàn)中用電流表測(cè)量電路中的電流,她實(shí)際用0~3A的量程進(jìn)行測(cè)量,但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚,于是她從0~0.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A,在電流表中大量程是小量程的電流值的5倍,所以她實(shí)際電路中的電流值是2.3A。(4)如圖24所示的電路中,A、B兩端導(dǎo)線材料和長(zhǎng)度相同,橫截面積小的電阻大, A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑,則兩段導(dǎo)線的電阻RA大于RB ,在串聯(lián)電路中,電流處處相等,通過A處和B處的電流的關(guān)系是IA等于IB 。(5)分析表中數(shù)據(jù)可總結(jié)得出結(jié)論是串聯(lián)電路中電流處處相等。
考點(diǎn):串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)
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科目:初中物理
來(lái)源:
題型:
下面是兩組同學(xué)探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)您幫他們完成實(shí)驗(yàn):
小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”:(如圖1所示)
(1)小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上,有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光,而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光,同學(xué)們議論紛紛,你認(rèn)為正確的是CC
A.發(fā)光強(qiáng)的燈泡中的電流大 B.發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C.兩燈中的電流一樣大 D.發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要6V的電源,則要用44節(jié)干電池串聯(lián).
(3)小明在閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表A1指針如圖2,可能的原因是被測(cè)電流超過了電流表的量程被測(cè)電流超過了電流表的量程.改正錯(cuò)誤后,小明測(cè)出了一組數(shù)據(jù),接下來(lái)他又換了兩個(gè)不同規(guī)格的小燈泡再測(cè)了一次,這樣做的目的是得出普遍性的規(guī)律,避免結(jié)論的片面性和偶然性得出普遍性的規(guī)律,避免結(jié)論的片面性和偶然性.
(4)同組的小麗在實(shí)驗(yàn)中用電流表測(cè)量電路中的電流,她實(shí)際用0~3A的量程進(jìn)行測(cè)量,但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚,于是她從0~0.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A,你判斷她實(shí)際電路中的電流值是DD
A.0.46A B.0.82A C.1.15A D.2.3A
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科目:初中物理
來(lái)源:
題型:閱讀理解
下面是兩組同學(xué)探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)您幫他們完成實(shí)驗(yàn):
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201311/67/1fbd915f.png)
(一)小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”:(如圖1所示)
(1)小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上,有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光,而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光,同學(xué)們議論紛紛,你認(rèn)為正確的是(CC)
A.發(fā)光強(qiáng)的燈泡中的電流大 B.發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C.兩燈中的電流一樣大 D.發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要6V的電源,則要用44節(jié)干電池串聯(lián),或用33節(jié)蓄電池串聯(lián)才行.
(3)同組的小麗在實(shí)驗(yàn)中用電流表測(cè)量電路中的電流,她實(shí)際用0~3A的量程進(jìn)行測(cè)量,但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚,于是她從0~0.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A,你判斷她實(shí)際電路中的電流值是( D )
A.0.46A B.0.82A C.1.15A D.2.3A
(4)如圖2所示的電路中,A、B兩端導(dǎo)線材料和長(zhǎng)度相同,A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑,則兩段導(dǎo)線的電阻RA>>RB,通過A處和B處的電流的關(guān)系是IA== IB ( 填“>”、“<”或“=”).
(5)分析下表中的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
A處電流/A
B處電流/A
C處電流/A
1
1.2
1.2
1.2
2
2.5
2.5
2.5
3
1.8
1.8
1.8
分析表中數(shù)據(jù)可總結(jié)得出結(jié)論:串聯(lián)電路中電流處處相等串聯(lián)電路中電流處處相等
(二)小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖3所示.
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開斷開.
(2)在使用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中,小余試觸時(shí)電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖4所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是電流表的正負(fù)接線柱接反了電流表的正負(fù)接線柱接反了
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中他們連接了如圖5所示的電路,該電路存在的問題是:電流表A2與燈L2被短路,A2的正負(fù)接線柱接反了電流表A2與燈L2被短路,A2的正負(fù)接線柱接反了.請(qǐng)?jiān)趫D5上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流,開關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不許交叉)(改動(dòng)略)
(4)他們改正錯(cuò)誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,見下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
A處的電流 IA/A
B處的電流 IB/A
C處的電流 IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.22
0.24
0.46
3
0.26
0.30
0.56
通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和
在實(shí)驗(yàn)中可以采用更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);多次測(cè)量的目的是:尋找普遍規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性尋找普遍規(guī)律,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性.
查看答案和解析>>
科目:初中物理
來(lái)源:
題型:閱讀理解
下面是兩組同學(xué)探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)您幫他們完成實(shí)驗(yàn):
(一)小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”:(如圖所示)
![](http://thumb.zyjl.cn/pic1/2013/11/02/23/2013110223574276044621.files/image021.jpg)
(1)小明將兩只不一樣的燈泡串聯(lián)在同一電源上,有一只燈泡發(fā)出了很強(qiáng)的光,而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光,同學(xué)們議論紛紛,你認(rèn)為正確的是( )
A.發(fā)光強(qiáng)的燈泡中的電流大 B.發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C.兩燈中的電流一樣大 D.發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
(2)做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要6V的電源,則要用 節(jié)干電池串聯(lián),或用 節(jié)蓄電池串聯(lián)才行。
(3)同組的小麗在實(shí)驗(yàn)中用電流表測(cè)量電路中的電流,她實(shí)際用0~3A的量程進(jìn)行測(cè)量,但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚,于是她從0~0.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A,你判斷她實(shí)際電路中的電流值是( )
A.0.46A B.0.82A C.1.15A D.2.3A
(4)如圖所示的電路中,A、B兩端導(dǎo)線材料和長(zhǎng)度相同, A處導(dǎo)線直徑小于B處導(dǎo)線直徑,則兩段導(dǎo)線的電阻RA > RB ,通過A處和B處的電流的關(guān)系是IA IB ( 填“>”、“<”或“=” )。
![](http://thumb.zyjl.cn/pic1/2013/11/02/23/2013110223574276044621.files/image022.gif)
(5)分析下表中的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
A處電流/A
B處電流/A
C處電流/A
1
1.2
1.2
1.2
2
2.5
2.5
2.5
3
1.8
1.8
1.8
分析表中數(shù)據(jù)可總結(jié)得出結(jié)論: 。
(二)小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖25中的圖1所示.
(1)在連接電路的過程中,開關(guān)應(yīng)該 。
![](http://thumb.zyjl.cn/pic1/2013/11/02/23/2013110223574276044621.files/image023.gif)
(2)在使用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中,小余試觸時(shí)電流表的指針向著沒有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn),如圖2所示,根據(jù)你的分析,你認(rèn)為原因可能是 。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中他們連接了如圖3所示的電路,該電路存在的問題是: 。
請(qǐng)?jiān)趫D3上只改動(dòng)一根導(dǎo)線,符合L1、L2并聯(lián),電流表A1測(cè)干路電流,A2測(cè)燈L2的電流,開關(guān)控制所有用電器.(要求:在需要改動(dòng)的導(dǎo)線上畫“×”,用筆將改動(dòng)后的導(dǎo)線畫出,導(dǎo)線不許交叉)(改動(dòng)略)
(4)他們改正錯(cuò)誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,見下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
A處的電流 IA/A
B處的電流 IB/A
C處的電流 IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.22
0.24
0.46
3
0.26
0.30
0.56
通過對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是: 。
在實(shí)驗(yàn)中可以采用 改變燈泡規(guī)格(或改變電源電壓) 的方法改變A、B、C處電流的大小從而進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn);多次測(cè)量的目的是: 。
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