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13.下列現(xiàn)象中不能反映水的比熱容較大的特性的是( 。
A.汽車發(fā)動機的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水做工作物質
B.春天的夜晚,農民往稻田里灌水以防秧苗凍壞
C.炎熱的夏天常常在教室的地面上灑水
D.城區(qū)建造人工湖以降低“熱島效應”造成的夏季高溫

分析 ①對水的比熱容大的理解:相同質量的水和其它物質比較,吸收或放出相同的熱量,水的溫度升高或降低的少;升高或降低相同的溫度,水吸收或放出的熱量多.
②水分的蒸發(fā)會從周圍吸熱而降低周圍環(huán)境的溫度,即蒸發(fā)吸熱.

解答 解:A、因為水的比熱容大,相同質量的水和其它物質比較,升高相同的溫度,水吸收的熱量多,所以汽車發(fā)動機的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水做工作物質,不符合題意;
B、因為水的比熱容大,相同質量的水和其它物質比較,降低相同的溫度,水放出的熱量多,所以晚上向秧苗田里放水,水可以放出更多的熱量以防凍壞秧苗,不符合題意;
C、炎熱的夏天,往室內地面上灑水,水蒸發(fā)會從周圍吸熱而降低周圍環(huán)境的溫度,不是利用水的比熱容大的特點,符合題意;
D、城市修建人工湖,使水的覆蓋面積增大,因為水的比熱容大,相同質量的水和其它物質比較,吸收相同的熱量,溫度升高的少,可以減弱熱島效應,不符合題意.
故選C.

點評 本題考查了蒸發(fā)吸熱、水的比熱容大的特點的應用,應用所學知識,解釋了實際問題,體現(xiàn)了新課標的要求,屬于中考熱點問題.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.魔術是深受同學們喜愛的節(jié)目,其中包含著許多科學原理.圖1是小明自制的一只魔術箱,表演時他將開口的方形空箱面展示給觀眾,把紙幣從空箱頂端的投幣口投入,結果紙幣“不翼而飛”.原來魔術箱中有一塊平面鏡,請你畫出平面鏡的位置及你所能看到的兩個物體的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在物理實驗課上,張揚和同組同學正在進行“測定金屬塊的密度”的實驗探究:

(1)在實驗之前,張揚發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示,一時不知所措,同組同學提醒他:你應該先將游碼移至稱量標尺左端的零刻度線處,然后將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調,使指針尖對準分度標尺中央的紅線.
(2)張揚調節(jié)好天平平衡后,把金屬塊放在左盤,在右盤加減砝碼的過程中發(fā)現(xiàn):若向右盤加一個最小的砝碼,指針就偏向中央紅線的右邊,若拿掉這個最小的砝碼,指針又恢復到甲圖所示情形,請你提醒張揚,他的下一步操作應該是移動游碼,直到指針尖對準分度標尺中央的紅線.
(3)張揚完成操作后,右盤內所加砝碼和游碼位置如圖乙所示,則此金屬塊的質量是53.4g;
(4)然后張揚用一段棉線系住金屬塊,使之浸沒在量筒內的水中(如圖丙所示),然后取出金屬塊,量筒內水的體積為20ml,則此金屬塊的密度為5.34×103kg/m3,張揚計算出的金屬塊的密度值會偏小(選填“偏大”或“偏小”),你判斷的依據(jù)是金屬塊取出時會附有一定量的水,導致體積測量值偏大,所以金屬塊密度測量值偏小.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖是表示近視眼或遠視眼成像情況及對其進行矯正的圖,其中表示遠視眼成像和矯正情況的圖是( 。
A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,當滑動變阻器的滑片P向右移動時,電流表A示數(shù)變;電壓表V示數(shù)與電流表A1示數(shù)的比值不變(選填 變大/變小/不變).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.有兩個電阻R1=6Ω,R2=9Ω,若把這兩個電阻串聯(lián)在電路中;通電相同時間后,R1、R2產生的熱量之比為2:3;若把這兩個電阻并聯(lián)在電路中,通電相同時間后,R1、R2產生的熱量之比為3:2.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.小汽車的前窗玻璃是傾斜的,車內乘客經玻璃反射成的像在車的上方(正前方/下方/上方),而路上行人是不可能出現(xiàn)在這里的,司機不容易產生錯覺,可以將車內乘客的虛像與路人區(qū)分開來.大型客車較大,前窗離地面比小汽車高,即使前窗豎直裝,像是與窗同高的,而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個高度,司機也不會產生錯覺.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.俗話說“水漲船高”,則( 。
A.“水漲”是以水面為參照物B.“水漲”是以船艙為參照物
C.“船高”是以水面為參照物D.“船高”是以地面為參照物

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.小剛以1m/s的速度爬上一小山坡用時200s,在山頂休息100s后沿原路返回,又用時100s.問小剛下山的平均速度是2m/s,全程的平均速度是1m/s.

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