3．重為4牛的物體靜止在水平面上，用力的示意圖畫出它所受的重力G．

分析 重力的示意圖就是用一條帶箭頭的線段，將物體所受重力的大小、方向和作用點表示出來即可．

解答 解：物體受到的重力方向豎直向下，作用點在重心，大小為4N，如下圖：

點評 確定重力的作用點和方向是作圖的前提，會用示意圖表示力的作用點和方向．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)“安全用電”的說法中，正確的是（　　）
A．使用金屬外殼的洗衣機、電冰箱時，必須使用三線插頭
B．發(fā)生煤氣泄漏時，打開電燈檢查漏氣的管道
C．發(fā)現(xiàn)有人觸電時，立即用手把觸電者拉開
D．發(fā)生電線起火時，馬上潑水救火

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．恩施市某中學(xué)806班奧博小組探究冰熔化成水然后繼續(xù)加熱使熱水沸騰時溫度隨時間變化特點，據(jù)測量結(jié)果畫出相關(guān)圖形，如圖所示．
（1）從圖甲中可知，冰的熔點是0℃，熔化冰共花了6min時間；
（2）圖象DE段為水沸騰的過程，通過圖象可知，水沸騰時繼續(xù)吸熱，但溫度不變（選填“變化”或“不變”），沸騰時溫度計求數(shù)如圖乙所示，則沸點是98℃，當(dāng)?shù)卮髿鈮旱陀冢ㄟx填“高于”或“低于”）1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（3）為了縮短實驗時間，可采取的辦法是使用初溫稍高的冰塊，或者使用質(zhì)量較小的冰塊或者使用功率較大的加熱器等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．各種復(fù)合材料由于密度小，硬度大，廣泛應(yīng)用于汽車，飛機等制造業(yè)，小明想測量一塊實心復(fù)合材料的密度．
（1）首先取來托盤天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端零刻線處，若天平的指針靜止在如圖甲所示的位置，則可將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平橫梁在水平位置平衡．
（2）調(diào)節(jié)天平橫梁水平平衡后，小明按圖乙所示的方法來測量物體的質(zhì)量，小華立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤”小明所說的兩個錯誤是：
①物體應(yīng)放在左盤內(nèi)，砝碼應(yīng)放在右盤內(nèi)
②不應(yīng)該用手拿砝碼
（3）小明虛心地聽取了小華的建議，重復(fù)進行操作，在稱量過程中，有出現(xiàn)了如圖甲所示的情況，他應(yīng)該向右盤中增加砝碼或向右調(diào)游碼．
（4）天平再次平衡后，所用砝碼和游碼的位置如圖丙所示，那么小明所測物體的質(zhì)量是47.4g．
（5）因復(fù)合材料的密度小于水，小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖丁所示（①②③）的順序測出來了該物塊的體積為20cm3，這種材料的密度是0.82×l03kg/m3．
（6）分析以上步驟，你認(rèn)為小明在測體積時的操作順序會引起密度測量值比真實值偏�。ㄌ睢捌蟆被颉安蛔儭薄捌　保┱垖懗鲞@類材料廣泛應(yīng)用于汽車，飛機制造的優(yōu)點：密度小，可以減輕飛機和汽車的質(zhì)量，以提高速度、節(jié)約能源等．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．航天員將地球上質(zhì)量為500kg的物體帶到月球上，此時物體的質(zhì)量將（　　）
A．增大B．減小C．不變D．無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．科學(xué)家通過大量實驗得出，在凸透鏡成像時滿足公式$\frac{1}{u}$+$\frac{1}{v}$=$\frac{1}{f}$（注：公式中的u，v，f分別為物距，像距和焦距）．如何推導(dǎo)出：成實像時f一定，u變小，v變大？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在如圖所示的電路中，電阻R2的阻值為20Ω，開關(guān)S打開時，電流表A的示數(shù)為0.6A，開關(guān)S閉合時，電流表A的示數(shù)為0.9A，R1的阻值為10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量，熱量單位是焦耳；熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．究并聯(lián)電路電路電流規(guī)律：寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律，
【猜想與假設(shè)】
（1）寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
【設(shè)計實驗與制定計劃】寶寶和玲玲同學(xué)分別從實驗室選取電流表3值，燈泡2只，開關(guān)1個，滑動變阻器1個，干電池，導(dǎo)線若干．實驗電路圖如圖所示．
【進行實驗與收集證據(jù)】
（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如表：
表一：
實驗次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確的出電流表示數(shù)如表：
表二：
實驗次數(shù)I1╱AI2╱AI3╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．
【評估】
（1）寶寶同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是選用了兩只規(guī)格相同的燈泡；
（2）玲玲同學(xué)的實驗記錄表格中，實驗次數(shù)3讀數(shù)錯誤，原因是讀錯了量程．
（3）根據(jù)表二實驗數(shù)據(jù)，可得并聯(lián)電路電流規(guī)律：并聯(lián)電路中，干路電流等于各個支路電流之和．

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