10．為了研究電阻跟哪些因素有關(guān)，實驗中必須（　�。�
A．保持一個因素不變，改變其它因素，比較電阻中電流的大小
B．一次只改變某一因素，保持其它因素不變，比較每次電阻中的電流大小
C．同時變化多個因素，保持其它因素不變，比較每次電阻中電流的大小
D．保持電阻兩端電壓不變，同時改變一個或幾個因素，比較電阻中電流大小

分析 物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題．每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．

解答 解：影響導(dǎo)體電阻由多個因素，進(jìn)行實驗探究時，必須用控制變量法，只變化一個因素，控制其他因素不變，比較每次電阻中的電流大小，由此可知只有選項B正確；
故選B

點評 控制變量是常用的一種研究物理的方法，一定要明確控制什么我物理量，改變什么物理量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．小華發(fā)現(xiàn)家里電能表的示數(shù)在6h內(nèi)由變成了，則他家在這段時間用電1.2kW•h，用電器消耗的實際功率是200W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在動摩擦力的實驗中，如圖所示．
（1）用彈簧測力計拉著木塊A在水平放置的長木塊上做勻速直線運動，木板在水平方向受到的力是摩擦力和拉力，這兩個力的關(guān)系是大小相等．
（2）如果在木塊A上加一個砝碼，這時木板受到木塊的壓力大小將變大，木塊A受到木板的摩擦力將變大．（填“變大”、“不變”或“變小”）
（3）木塊上不放砝碼，如果在長木板上鋪上棉布測出摩擦力，通過實驗可知：在壓力相同時，摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．工人用如圖所示的甲、乙兩種滑輪把同樣一桶沙提升相同高度，所用的拉力分別是F甲、F乙，滑輪機械效率分別是η甲、η乙，若不計繩重和摩擦，且沙子的重力大于動滑輪重力，則F甲＞F乙，η甲＞η乙（以上兩空填“＞”、“＜”或“=”），圖乙中增加沙子的質(zhì)量，則η乙將增大（填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．圖1中，L1和L2是兩只完全相同的燈泡，閉合開關(guān)S后，電流表的示數(shù)如圖2所示，則通過L1的電流為（　�。�
A．0.5 AB．0.25 AC．2.5 AD．1.25 A

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．圖中所示電路中，R1=R2=R3=1歐，則此圖為3個電阻并聯(lián)，A、B兩點間的電阻RAB=0.33歐．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列說法中不正確的是（　�。�
A．雷電是大氣中一種劇烈的放電現(xiàn)象
B．高壓輸電設(shè)備，不直接接觸，也可能會有觸電危險
C．家庭電路電線老化后極易引起事故
D．可用濕布擦拭電燈

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．探究水果電池：下面請同學(xué)們跟我一起走進(jìn)“水果電池”實驗課堂．
（1）如何驗證水果能做成電池．可以選用電流表或電壓表，看接上后指針是否會偏轉(zhuǎn)．水果電池實現(xiàn)的是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）如何確定水果電池的正負(fù)極可以把電流表或電壓表的接線柱分別接在兩金屬片上，根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)方向來判斷．如圖是小明同學(xué)把兩種不同的金屬片插入檸檬，制成的“水果電池”．用電壓表測量水果電池的電壓，則金屬片B是水果電池的負(fù)極．水果電池的電壓大小可能與金屬片插入水果的深度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下面所做的驗證性實驗中，不正確的是（　�。�
A．通電的電爐絲發(fā)燙，是通過做功改變爐絲的內(nèi)能
B．在冷水、熱水中各加一滴墨水，發(fā)現(xiàn)熱水變色快，說明分子熱運動快慢與溫度有關(guān)
C．將兩塊鉛緊壓在一起，能夠吊起很重的砝碼，說明大氣壓的存在
D．放在桌上的一杯熱水慢慢變涼，說明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能

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同步練習(xí)冊答案