20．王琴早上醒來，聽到同學李娟在樓下喊她一起上學．下列有關聲現(xiàn)象的解釋，錯誤的是（　�。�
A．王琴能聽到樓下的叫喊聲，說明聲音可以在空氣中傳播
B．李娟的叫喊聲很大，說明她的音調高
C．王琴從叫喊聲中聽出是李娟，她是根據(jù)聲音的音色來判斷的
D．王琴的媽媽提醒她下樓時腳步要輕些，這是為了減小聲音的響度

分析 （1）聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色；
（2）音調指聲音的高低，由發(fā)聲體的頻率（即振動的快慢）決定；響度指聲音的大小，由聲源的振幅（即振動的幅度）決定；音色是發(fā)聲體的材料和結構決定的，不同物體發(fā)出的聲音的因色不同；
（3）聲音可以在固體、液體和氣態(tài)物質中傳播．

解答 解：A、王琴能聽到樓下的叫喊聲，說明聲音可以在空氣中傳播；故A正確．
B、李娟的叫喊聲很大，說明她的響度大；故B錯誤．
C、王琴從叫喊聲中聽出是李娟，她是根據(jù)聲音的音色來判斷的；故C正確．
D、王琴的媽媽提醒她下樓時腳步要輕些，這是為了減小聲音的響度；故D正確．
故選B．

點評 本題考查聲現(xiàn)象中的一些基本概念，正確區(qū)分聲音的音調、響度、和音色是解決此題的關鍵．屬于基礎題，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，一重為1N的杯子，裝上8cm深的水后，放在水平桌面上，已知杯子內部底面積為50cm2，外部面積為60cm2，水的質量是0.5kg，g取10N/kg，則：
（1）由于水的重力產(chǎn)生的對杯底的壓力為多少？
（2）杯子對桌面的壓強是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．用圖甲所示的實驗裝置探究燒杯內的某種物質熔化時溫度的變化規(guī)律．實驗過程中，電熱棒的功率保持恒定．

（1）某時刻溫度計的示數(shù)如圖甲所示，此刻物質的溫度是-8℃．
（2）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪出加熱過程中燒杯內物質的溫度隨時間變化圖象如圖乙所示，該物質的熔點是0℃．
（3）t2時刻該物質處于固液共存態(tài)．
（4）比較t2與t3時刻的內能，t2時刻的內能＜（填“＞”、“=”或“＜”）t3時刻的內能．理由是熔化過程要吸收熱量．
（5）已知0～t1與t5～t6的加熱時間相等，由圖乙可知兩段時間內，物質的溫度升高不同，由此可得出：這種物質固態(tài)時的比熱容比液態(tài)時的比熱容�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示為“比較水和煤油吸熱升溫特點”的實驗裝置．
（1）關于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是B（填字母）
A．采用相同加熱方法（如酒精燈火焰的大小，與燒杯底的距離等）
B．燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油
C．使用相同的燒杯
（2）加熱過程中，用攪棒攪動的目的是使水和煤油受熱均勻；水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”），這種方法就是我們實驗常用的轉換法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，當光從水中斜射入空氣中時，在界面處會同時發(fā)生反射和折射，折射角大于入射角（選填“大于”、“等于”或“小于”），當入射光線與液面的夾角為55°，且反射光與折射光相互垂直，則反射角是35°，折射角是55°．當入射角增大到一定程度時，折射（選填“反射”或“折射”）角會先到達90°，入射角繼續(xù)增大時，便沒有了折射（選填“反射”或“折射”）光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小明同學用天平測物體質量：
①他用天平測物體質量的步驟如圖甲所示，

請指出小明操作的兩處錯誤：
錯誤一：游碼沒有撥回到零刻度處；
錯誤二：在稱量過程中調節(jié)平衡螺母；
②小明改正錯誤后，天平再次平衡，右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則物體的質量是133.2g．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．正確讀數(shù)：
（1）如圖甲所示，體溫計的示數(shù)為38.5℃．

（2）如圖乙所示，秒表的讀數(shù)為337.5S．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列情況中，屬于防止電熱危害的是（　�。�
A．電腦機箱內有小風扇
B．微波爐的門用玻璃做
C．洗衣機的外殼用塑料做
D．家電長時間停用，隔一段時間應通電一次

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．聲音與人的生活啊息息相關，為了認識聲音，某實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究．
實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花．
實驗二：用細線把一個處于響鈴狀態(tài)的手機懸掛在軟木塞的下端，并置于玻璃瓶中，塞緊軟木塞，會聽到清晰的鈴聲，然后通過與軟木塞相連的抽氣裝置，不斷的把玻璃瓶中的空氣抽出，會聽到瓶子里的手機鈴聲比原來小很多．
實驗三：支起自行車，一手轉動自行車的腳踏板，另一手則拿一硬紙幣并讓紙片的一頭伸進自行后輪的輻條中，隨著車輪轉速的加快，紙片發(fā)出的身影會越來越尖．
以上三個實驗中，實驗一說明：發(fā)聲的物體在振動，而且說明聲音具有能量（填“能量”或“傳遞信息”）的特征；實驗二說明聲音的傳播需要介質，實驗三探究聲音的音調和振動頻率的關系，實驗表明振動的頻率越高，音調越高．

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