【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示點(diǎn)的電路.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察電磁鐵的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同.
(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)(填“增加”或“減少”),說明電流越 , 電磁鐵磁性越強(qiáng).
(3)根據(jù)圖示的情境可知,說明電流一定時(shí), , 電磁鐵磁性越強(qiáng).

【答案】
(1)吸引鐵釘?shù)膫(gè)數(shù)
(2)增加;大
(3)匝數(shù)越多
【解析】解:(1)磁性的強(qiáng)弱是直接看不出來的,可以通過電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮碚J(rèn)識(shí)其磁性強(qiáng)弱,電磁鐵吸引的鐵釘個(gè)數(shù)越多說明磁性越強(qiáng).(2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),接入電路中的總電阻變小,根據(jù)歐姆定律可知電路中的電流變大,發(fā)現(xiàn)電磁鐵甲、乙吸引鐵釘?shù)膫(gè)數(shù)增加,說明電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng).(3)根據(jù)圖示的情境可知,由串聯(lián)電路電流的規(guī)律,電流相同,甲纏繞的線圈的匝數(shù)多,甲電磁吸引鐵釘?shù)膫(gè)數(shù)多,說明甲的磁性強(qiáng).得出的結(jié)論:電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng). 故答案為:(1)吸引鐵釘?shù)膫(gè)數(shù);(2)增加; 大;(3)匝數(shù)越多.
(1)轉(zhuǎn)換法是指在保證效果相同的前提下,將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象;將陌生、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡單的問題;將難以測量或測準(zhǔn)的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測量或測準(zhǔn)的物理量的方法影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:電流的大小和線圈的匝數(shù).電流越大、線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng).利用轉(zhuǎn)換法,通過電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮碚J(rèn)識(shí)其磁性強(qiáng)弱.(2)探究電磁鐵磁性跟電流大小的關(guān)系,保持匝數(shù)相同,改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置來改變電流的大小,通過比較甲或乙前后兩次吸引小鐵釘?shù)亩嗌賮硖骄看判詮?qiáng)弱跟電流大小的關(guān)系.(3)探究電磁鐵磁性跟匝數(shù)的關(guān)系時(shí),保持電流相同,甲乙的匝數(shù)不同,通過比較甲乙吸引小鐵釘?shù)亩嗌賮肀容^磁性的強(qiáng)弱.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,燈泡L1、L2都發(fā)光.一段時(shí)間后,其中一盞燈突然熄滅,而電流表、電壓表的示數(shù)都不變,則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是(
A.燈泡L1短路
B.燈泡L2短路
C.燈泡L1斷路
D.燈泡L2斷路

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【題目】如圖所示,質(zhì)量不等的三個(gè)物塊A、B、C用完全相同的三個(gè)彈簧1、2、3依次連接著處于靜止?fàn)顟B(tài),A、B在水平桌面上,C繞過定滑輪懸掛在桌面外,此時(shí)彈簧1、2、3的伸長量分別為0.5cm、2cm、3cm,已知C的質(zhì)量為mC=3kg,(取g=10N/kg)則:

(1)彈簧2的彈力大小為______N;

(2)此時(shí)物塊A所受的摩擦力為_______N.

(3)此時(shí)物塊B所受的摩擦力為______ N.

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【題目】如圖所示,在探究使用斜面是否少做些功的實(shí)驗(yàn)過程中,小麗同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組記錄的數(shù)據(jù)如表所示。

(1)小麗對(duì)數(shù)據(jù)的可靠性分析、評(píng)估時(shí)發(fā)表第_____組數(shù)據(jù)記錄有誤。小麗做出這種判斷的依據(jù)是_____。

(2)為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確可靠,必須沿斜面方向_____拉動(dòng)小車,并在拉動(dòng)的過程中讀出拉力的大小。假如不是沿著斜面方向拉動(dòng)小車就會(huì)使測出的拉力_____(選填:偏大”、“偏小不變”)。

(3)在前面探究的基礎(chǔ)上,小麗等同學(xué)用木塊替代小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)計(jì)算出來的“Fs”“Gh”差距較大。請(qǐng)你解釋這種現(xiàn)象?_________

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【題目】手機(jī)是我們最常用的通訊工具,手機(jī)使用的是可充電電池,電池上標(biāo)有“電壓”和“容量”兩個(gè)重要參數(shù).容量的單位通常為“毫安時(shí)”(符號(hào)mAh).小強(qiáng)同學(xué)的爸爸使用的可充電電池所標(biāo)的電壓是3.6V,容量是1500mAh,這種電池一次充電最多可儲(chǔ)存的能量為J.使用該手機(jī)充滿電一次能夠持續(xù)通話的實(shí)際時(shí)間可長達(dá)5h,則該手機(jī)在通話狀態(tài)的放電功率為W.

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【題目】在物理課堂上同學(xué)們做了如圖所示的小實(shí)驗(yàn),在水桶中裝多半桶水,用手把空的飲料罐逐漸按入水中,在這個(gè)過程中同學(xué)們都有越來越費(fèi)勁的感覺,同時(shí)觀察到水面越來越高.由此同學(xué)們提出了以下四種猜想,其中最合理的是( 。

A. 浮力的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān) B. 浮力的大可能與物體的密度有關(guān)

C. 浮力的大小可能與液體的密度有關(guān) D. 浮力的大小可能與物體所排開液體的體積有關(guān)

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【題目】如圖所示,有兩個(gè)瓶子,其中一個(gè)空瓶子,另一個(gè)瓶子裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w,使這兩個(gè)瓶子口相對(duì),之間用一塊玻璃板隔開,抽掉玻璃板后,我們看到的現(xiàn)象是兩個(gè)瓶子內(nèi)的氣體會(huì)混合在一起,最后顏色變得均勻,這個(gè)現(xiàn)象叫 ,在實(shí)驗(yàn)開始前, 瓶子里裝的是二氧化氮?dú)怏w.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有天平、彈簧測力計(jì)、量筒、燒杯、足量的水、小刀、刻度尺、細(xì)線、番薯.請(qǐng)從上述器材中分別選取適當(dāng)?shù)钠鞑,設(shè)計(jì)出三種測量番薯密度的方法.完成下表內(nèi)容(所選器材必須是采用的方法中能要用到的).

器材

需要直接測出的物理量

番薯密度的表達(dá)式

方法一

方法二

方法三

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在探究焦距為10cm的凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,如圖所示

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明應(yīng)調(diào)整燭焰、透鏡和光屏的中心在 ,以保證燭焰所成的像在光屏的中央.
(2)接著小明將蠟燭置于光具座的A點(diǎn)處,左右移動(dòng)光屏上成 、倒立的實(shí)像(選填“放大”、“縮小”或“放大鏡”),此時(shí)成像特點(diǎn)可應(yīng)用在 上(選填”“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡).
(3)若把蠟燭從A點(diǎn)向B點(diǎn)移動(dòng),燭焰所成像的大小將 (選填“變大”、“變小”或“不變”),若蠟燭移到C點(diǎn),無論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏上始終找不到像,原因是

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