【題目】在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中，小宇同學用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請分析回答下列問題：

(1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的________________程度來確定；

(2)分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：________________；

(3)分析比較圖__和__的實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著；

(4)進一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：__________。

【答案】 凹陷 壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯 乙 丁 見解析

【解析】

(1)[1]壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的凹陷程度來確定的，壓力越大，海綿的凹陷程度越明顯。

(2)[2]分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象，壓力相同，丙圖中受力面積較小，壓力作用效果較明顯，故可得出結(jié)論：當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。

(3)[3][4]探究壓力作用效果與壓力大小的關系，保持受力面積相同，改變壓力的大小，比較圖乙和丁的實驗現(xiàn)象。

(4)[5]分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，可以得到壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，此裝置用途是可以測量液體內(nèi)部的壓強。它的構(gòu)造主要包括U型玻璃管、金屬盒、橡膠管和支架等部分。如圖乙所示小明把金屬盒放入液體中，進行探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律，表格是小明探究過程中記錄的實驗數(shù)據(jù)：

序號

液體

深度/cm

橡皮膜方向

壓強計

左液面/mm

右液面/mm

液面高度差/mm

1

水

3

朝上

186

214

28

2

3

朝下

186

214

28

3

3

朝側(cè)面

186

214

28

4

6

朝下

171

229

58

5

9

朝下

158

242

84

6

鹽水

9

朝下

154

246

92

(1)圖甲裝置為_______，實驗時可以通過觀察兩管中液面的_______來判斷橡皮膜所受的液體壓強的大��；

(2)小明根據(jù)上述數(shù)據(jù)記錄，進行了數(shù)據(jù)的分析和論證認為，比較序號為_______的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：液體的壓強隨深度的增加而增大；

(3)比較序號為_______的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；

(4)比較序號為_______的兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：不同液體的壓強還跟液體的密度有關系。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變，R2為定值電阻．閉合開關 S，在滑動變阻器的滑片P向右滑動的過程中，關于電壓表和電流表的示數(shù)變化，下列四個選項中，判斷正確的是（ ）

A. 電壓表、電流表示數(shù)均變大

B. 電壓表、電流表示數(shù)均變小

C. 電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小

D. 電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究電流與電壓、電阻的關系，小明將實物連接成如圖甲所示

（1）請你指出圖甲中連接的錯誤之處：①__________；②__________．

（2）電路連接正確后，在研究電流與電阻的關系時，更換阻值不同的定值電阻后，應調(diào)節(jié)__________，使定值電阻兩端的電壓__________．

（3）圖乙是實驗中電流表的某次示數(shù)，則電流是__________，要使電路中的電流增大，根據(jù)你所畫的電路圖，滑動變阻器的滑片應向__________移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖（甲）所示，物體甲重30N，被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止．如圖（乙）所示，物體乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動。則物體甲受到的摩擦力f甲和物體乙受到的摩擦力f乙分別是

A. f甲=30N，f乙=60NB. f甲=30N，f乙=40N

C. f甲=50N，f乙=60ND. f甲=50N，f乙=40N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】中國現(xiàn)代四大發(fā)明之一“共享單車”

目前，全球最大的智能共享單車平臺摩拜單車再出“黑科技”，攜手百度云升級打造摩拜單車智能推薦停車點，通過精確定位算法迅速準確地定位單車停放位置及狀態(tài)，進一步提升摩拜對車輛的管控能力，讓用戶更方便快捷有序取放車輛，引導“文明停車、綠色出行”的風尚．據(jù)悉，目前摩拜單車的首塊智能已經(jīng)落戶在北京百度大廈的園區(qū)周邊．并且對于智能推薦停車點的投入使用也正在甄選地點。摩拜方面介紹稱，智能推薦停車點是當單車停入停車區(qū)域后，智能系統(tǒng)能迅速感到到單車入，立即采集相關數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)上傳至百度云的物聯(lián)網(wǎng)平臺，通過精確算法迅速準確地定位單車。同時，通過多種物聯(lián)網(wǎng)功能對智能停車系統(tǒng)中各個設備進行在線管理。在未來，摩拜單車將在全國范圍內(nèi)與更多城市規(guī)劃部門、社區(qū)、企業(yè)合作伙伴共同建設智能推薦停車點，并對合規(guī)停放的用戶進行獎勵，讓這個“黑科技”小橙車做到引導“文明停車、綠色出行”的同時還要推動智能共享單車的健康有序、可持續(xù)發(fā)展。自上線以來摩拜就以產(chǎn)品充滿科技化、人性化的設計得到大家的喜愛，除了最新的智能推薦停車點外，摩拜車內(nèi)也有多項“黑科技”深受用戶好評。

最具代表性的或許就是摩拜車上那把看似簡單的車鎖，它集合了多項“黑科技”功能，包括衛(wèi)星定位、遠程開鎖等，鎖內(nèi)集成了帶有獨立號碼的卡，通過、絡，利用電磁波與云端保持通信能力，及時將車輛所在位置（信息）和車輛當前狀態(tài)（鎖定狀態(tài)或使用狀態(tài)）報送云端，如圖所示。另一個讓人稱奇的便是摩拜單車自帶再生能源的“黑科技”，車子通過用戶踩動單車，獲得能量轉(zhuǎn)化為電能，源源不斷的為蓄電池充電，保證了智能鎖能夠持續(xù)與云端鏈接。而為了解決銹蝕和單車掉鏈子的問題，摩拜單車采用了無鏈條傳動的“黑科技”，利用兩組錐齒輪傳動代替了鏈傳動，一方面防止了鏈條銹蝕另一方面也排除了使用過程中掉鏈子的風險。其他諸加，將輪胎必主為無充氣式輪胎，使得單車既耐用又不用充氣；為了加強安全性，單車內(nèi)部還安裝了，可防丟。

科技為用戶服務，這個全身布滿“黑科技”的橙色小車不僅在產(chǎn)品設計上深受用戶喜愛，在車輛投放數(shù)量、用戶規(guī)模、覆蓋密度、運營效率等主要指標上也穩(wěn)居行業(yè)首位，成為國內(nèi)共享單車領域公認的標桿企業(yè)。

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）摩拜單車鎖內(nèi)帶有獨立號碼的卡，或網(wǎng)絡和云端是通過__________保持通信能力。

（2）摩拜單車自帶再生能源的黑科技，實現(xiàn)了機械能轉(zhuǎn)化成__________。

（3）摩拜單車在使用上的優(yōu)點是__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示實驗中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖甲中虛線OA所示。在OA方向的側(cè)旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖乙中虛線OB所示。由上述實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是（ ）

A. 小鐵球在桌面上繼續(xù)運動是由于受到向前的作用力

B. 磁鐵對小鐵球沒有作用力

C. 力可以改變小鐵球的運動方向

D. 力可以使小鐵球發(fā)生形變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下要求，設計電路，畫出電路圖后，用筆畫線在圖中畫出相應的實物連接圖______（導線不能交叉），要求：

（1）只閉合時，紅燈發(fā)光，綠燈不發(fā)光；（2）、都閉合時，兩燈都發(fā)光；（3）只閉合時，兩燈均不發(fā)光．

解析：你根據(jù)：__________，判定此設計是__________電路．（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小穎同學利用如圖器材探究“液體內(nèi)部壓強特點”。

（1）實驗中液體壓強的大小是通過比較U形管兩側(cè)液面______的變化，將探頭放進盛水的容器中，探頭的橡皮膜受到水的壓強會_____（選填“內(nèi)凹”或“外凸”）。

（2）當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩端的液面應當相平，若不相平，調(diào)節(jié)的方法是_____（選填“A”或“B”）。

A．將此時右邊支管中高出的液體倒出 B．取下軟管重新安裝

（3）A、B兩圖是探究液體壓強與______的關系；要探究液體壓強與液體密度的關系，應選______兩圖進行比較。

（4）要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關，應選______兩圖進行比較，結(jié)論是液體壓強與盛液體的容器的形狀____（選填“有”或“無”）關。

（5）在老師的啟發(fā)下，小穎在此基礎上又做了拓展實驗。她將兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮膜并倒入水，底端橡皮膜向下微微凸起，用刻度尺測出玻璃管中水柱的高度為h1（如圖E），然后將玻璃管緩慢插入裝有鹽水燒杯中，直到橡皮膜表面與水平面相平，測出管底到鹽水液面高度為h2（如圖F）;小穎用測得的物理量推導出鹽水密度的表達式ρ鹽水＝_____（水的密度用ρ水表示）。

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