【題目】小明學習了電功率的知識后，想利用家里的電能表（如圖）和手表，測出一些家用電器的有關數(shù)據(jù)。

（1）當家里只有一臺電冰箱在正常工作時，他測出電能表1分鐘轉了3圈，求電冰箱在這段時間消耗的電能是多少焦耳？ （2）當電冰箱和電熱水壺同時工作時，他測出電能表1分鐘轉33圈，求此時電熱水壺的電功率是多少瓦？ （3）如果用此電熱水壺把1kg的水由20℃加熱至沸騰需要的時間是多少秒？[不考慮熱量的損失，氣壓為一個標準大氣壓，水的比熱容為4.2×10 3 J/(kg℃)]

【答案】（7分）解：（1）電冰箱消耗電能為

W冰="3r×1kWh/1500r=1/500kWh=7.2×103" J

（2）共消耗電能為W ="33r×1kWh/1500r" =" 11/50kWh" =7.92×104J

電熱水壺消耗電能為W熱=" W" － W冰="7.92×104J" －7.2×103 J =" 7." 2×10 4Jt=1min=60s

電熱水壺的電功率為P= W熱/ t ="7." 2×10 4J/ 60s =" 1200" W

(3)水吸收熱量為

Q吸=" c" m (t－t0) = 4.2×103J/(Kg℃) ×1kg×(100℃－20℃)="3.36×105" J

消耗電能為W1=Q吸="3.36×105" J

時間為t=" W1/" P ="3.36×105" J/1200 W =" 280" s

【解析】

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言______尺精密些，就使用方法而言，______尺擺放不正確。如用A尺測量，則木塊的長度是______。如圖所示，刻度尺的分度值為______，木塊的長度為______。如圖停表的讀數(shù)是______s。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛汽車不慎陷入泥坑，司機用圖所示的滑輪組將汽車拖出．已知整個過程中，水平拉力F是1×104N，汽車沿水平方向勻速移動了4m，滑輪組的機械效率為80%．求：

（1）拉力F做的總功．

（2）有用功為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究影響電熱的因素，實驗室準備了兩個裝滿煤油的燒瓶、兩個帶有橡皮塞的粗細均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動變阻器、開關、導線、電源等．兩個實驗小組根據(jù)提供的實驗器材，分別設計了下如圖甲、乙所示的兩個方案．

(1)這兩個方案的共同點是通過觀察什么知道電熱的多少．

(2)甲方案探究的問題是什么？

(3)乙方案探究的問題是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖中的三只電燈完全相同，某同學對該電路進行了以下分析判斷，正確的是（ ）

A. S 1 、S 2 都閉合時，三只燈均發(fā)光

B. S 1 、S 2 都斷開時，L 1 和L 2 兩只燈發(fā)光，L 3 不發(fā)光

C. S 1 、S 2 都閉合時，電流表的示數(shù)小于S 1 、S 2 都斷開時電流表的示數(shù)

D. S 1 、S 2 都斷開時，電路消耗的功率小于S 1 、S 2 都閉合時電路消耗的功率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小芳同學學習物理積極性很高，在“研究平面鏡成像特點”時，她利用一塊玻璃代替平面鏡，圖所示為小芳做完實驗后在白紙上留下的記錄，其中MN是她實驗時畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置，A′、B′分別是他找到的蠟燭的像的位置。

（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是______________________________。

（2）根據(jù)該同學在白紙上留下的實驗記錄，能否得出”像和物到鏡面的距離相等”的結論__________（選填“能”或“不能”）理由是：______________________。

（3）在玻璃板的同一側，該同學通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因為__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】科學研究中常常發(fā)現(xiàn)某一問題的兩個相關的量（x，y）之間存在一定的關系，且可用圖線表示．下列相關量之間不符合如圖所示關系的是（ ）

A. 物體溫度升高時，吸收的熱量與溫度的關系

B. 恒力對物體所做功與物體在力的方向上所通過距離的關系

C. 某種燃料完全燃燒所放出的熱量與燃料質量的關系

D. 導體中的電流與導體兩端電壓的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】導體A和B在同一溫度時，通過兩導體的電流與其兩端電壓關系如圖所示．則由圖可知導體A的電阻為Ω；如果將A和B并聯(lián)后接在電壓為1.0V的電源兩端，則通過A和B的總電流為A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論 ．

（2）小華同學，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是： ．

（3）小明、小麗等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介：

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：如右圖所示，

隨著向外不斷抽氣，結果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越 ．（填“大”或“小”）．

由此現(xiàn)象可以推理：猜想 是正確的．

（4）探究問題的過程通常有下列步驟：

A、提出猜想假設

B、得出結論

C、分析歸納

D、實驗研究

E、發(fā)現(xiàn)并提出問題

你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 ．（填字母序號）

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