【題目】在“探究通過導體中的電流與電壓和電阻的關(guān)系”實驗中,有如下器材:電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、兩節(jié)干電池、定值電阻R(分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、導線若干.小明在實驗時連接的電路如圖所示.
(1)在探究“電流與電壓的關(guān)系”實驗中:
①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和的作用;
②閉合開關(guān)S,無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為3V,此時,電路出現(xiàn)的故障可能是;小明排除故障后繼續(xù)實驗.
(2)在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中:
①小明先將R﹦10Ω的電阻接入,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V,記下電流表示數(shù);接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為15Ω的電阻時,應向(填“A”或“B”)方向移動滑動變阻器的滑片P,才能使電壓表示數(shù)為2.5V,同時記下電流表的示數(shù);
②根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示,小明由圖象得出的結(jié)論是;
(3)若繼續(xù)使用該實驗電路,還可以進行的實驗有(只要求填寫一個實驗名稱).
【答案】
(1)改變電阻兩端電壓,進行多次測量的作用;R處斷路
(2)A;電壓一定時,電流與電阻成反比
(3)伏安法測電阻
【解析】解:(1)在探究“電流與電壓的關(guān)系”實驗中:①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和改變電阻兩端電壓,進行多次測量的作用;②閉合開關(guān)S,無論如何移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零,電壓表示數(shù)約為3V,此時,電路出現(xiàn)的故障可能是R處斷路;(2)在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中:①小明先將R﹦10Ω的電阻接入,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為2.5V,記下電流表示數(shù);接著在滑動變阻器的滑片位置不變,把R換為15Ω的電阻時,應向A方向移動滑動變阻器的滑片P,才能使電壓表示數(shù)為2.5V,同時記下電流表的示數(shù);②根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖乙所示,小明由圖象得出的結(jié)論是:電壓一定時,電流與電阻成反比.(3)若繼續(xù)使用該實驗電路,還可以進行的實驗有伏安法測電阻.
故答案為:(1)①改變電阻兩端電壓,進行多次測量;②R處斷路;(2)①A②電壓一定時,電流與電阻成反比;(3)伏安法測電阻.
(1)①滑動變阻器的作用一般有保護電路和改變電路電流或改變被測電阻兩端電壓;②電流表幾乎無示數(shù),說明電路出現(xiàn)斷路故障;電壓表示數(shù)等于電源電壓,說明電壓表的正負接線柱與電源兩極相連,據(jù)此判斷電路故障的具體位置;(2)①探究電流與電阻的關(guān)系時,需利用滑動變阻器保持電阻兩端電壓不變;根據(jù)串聯(lián)電路分壓的知識判斷滑片移動的方向;②根據(jù)圖象分析得出電流與電阻的反比例關(guān)系;(3)已知電流和電壓,可根據(jù)R= 計算電阻.
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【題目】如圖所示探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實驗裝置.
(1)實驗中通過觀察來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少.
(2)為了便于比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少,甲、乙兩瓶中要裝入相等、初溫相同的同種液體.
(3)實驗結(jié)論是:在電流、通電時間相同時, , 產(chǎn)生的熱量越多.
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【題目】如圖甲所示,在科學實踐活動課上,物理老師用一節(jié)干電池的負極吸引著一塊釹鐵硼磁鐵,豎直放置在水平桌面上,然后將一段銅絲做成“M”型,將銅絲小心地放置在電池上,使銅絲的中間部分跟電池的正極接觸,調(diào)整銅絲的形狀使銅絲的兩端跟磁鐵能夠保持輕觸,銅絲便開始旋轉(zhuǎn)起來.
(1)該簡易裝置的工作原理與圖乙中的裝置原理一樣.
(2)僅改變裝置中磁鐵的磁極位置(即使圖中磁鐵的上、下兩面調(diào)換位置),則線圈的轉(zhuǎn)動方向(填“改變”或者“不變”).
(3)釹鐵硼磁鐵是磁性很強的永久磁鐵,但是表面很容易生銹,所以通常需要進行保護性表面處理.老師在本次實驗中所用的磁鐵表面鍍了一層膜,根據(jù)實驗現(xiàn)象,可以判斷出該磁鐵所鍍的膜是(選填“導體”或“絕緣體”).
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【題目】如圖所示,物體A重50N、B重30N,滑輪摩擦和托盤的質(zhì)量不計。托盤中不放物體時,B剛好勻速下落,此時A受到__________個力的作用;在托盤中放入質(zhì)量為__________kg的物體后,B將勻速上升。(g取10N/kg)
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【題目】在“探究二力平衡條件”活動中,主要通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。
(1)圖甲所示的探究方案中研究對象是小卡片,圖乙的探究方案中研究對象是________(選填“小車”或“砝碼”)。
(2)小明選擇了圖甲所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,在線兩端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的________和________對物體平衡的影響。
(3)探究活動中還要求把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在____________上的兩個力對物體平衡的影響。
(4)兩個探究方案相比較,你認為哪個方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小一些,為什么?__________________,____________________.
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【題目】如圖所示,電源電壓不變,電阻R1=18Ω,燈泡的電阻為12Ω,當S1、S2閉合時,燈泡兩端的電壓為6V,電流表的讀數(shù)為0.9A.
(1)求R2的阻值;
(2)當S1和S2都斷開時,求燈泡兩端的電壓.
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【題目】科學工作者為了探測海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過2s,收到回波信號,海洋中該處的深度為m (聲音在海水中傳播的速度是1500m/s);若一列長200m的火車以36km/h的速度,勻速通過700m長的山洞,從火車頭剛要進山洞到火車尾剛離開山洞共需要分鐘.
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【題目】工人用圖所示的滑輪組運送建材上樓,每次運送量不定,滑輪組的機械效率隨建材重量變化的圖象如圖乙,機械中摩擦力及繩重忽略不計,g=10N/kg.
(1)從圖乙中看出,建材重400N時,滑輪組的機械效率為50%,則動滑輪重為多少?
(2)若某次運送建材的質(zhì)量為50kg,則建材的重力是多少?
(3)若工人在1min內(nèi)將建材勻速豎直向上提升了12m,作用在鋼繩上的拉力為300N,求拉力的功率;
(4)當滑輪組的機械效率為60%時,運送建材的重力是多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,重為5N的鐵塊吸附在豎直放置足夠長的磁性平板上,在豎直向上拉力F的作用下鐵塊沿直線豎直向上運動,鐵塊運動過程中速度v的大小隨時間t變化的圖象如圖乙所示,若鐵塊受到的摩擦力為2N.下列說法中正確的是( )
A.磁性平板對鐵塊的吸引力等于5N
B.在 0~2s 內(nèi)拉力F等于7N
C.在 0~6s內(nèi)拉力F等于5N
D.在 2~6s 內(nèi)拉力F等于7N
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