【題目】為了給剛剛栽上的樹苗澆水,同學(xué)們到市場上去購買水桶,結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)了如圖中的A、B兩種水桶,經(jīng)查看與測量得知,它們是用同種材料制成的,自身質(zhì)量都是1kg,容積都是15L.
(1)請問購買哪種水桶比較好?并說明你選擇的理由.
(2)已知提水使手的受力面積為1×10﹣3m2 , 提起一滿桶水時,手受到的壓強是多少?
(3)如圖所示,若將這一滿桶水勻速提離地面0.2m,并在水平地面上勻速行走20m,人共做了多少功?(取g=10N/kg)
【答案】
(1)解:選A桶比較恰當(dāng),因為A桶把手較粗,提水時與手的接觸面積比較大,壓強較小;
答:選A桶較恰當(dāng),手受到壓強;
(2)解:桶重G=mg=1kg×10N/kg=10N,
桶內(nèi)水重G水=ρ水Vg=1.0×103kg/m3×15×10﹣3m3×10N/kg=150N,
手所受到的壓力F=G+G水=10N+150N=160N
手所受到的壓強p= = =1.6×105Pa;
答:提起一滿桶水時手受到的壓強為1.6×105Pa;
(3)解:一滿桶水勻速提離地面時,人所做的功:
W=(G+G水)h=(10N+150N)×0.2m=32J,
沿水平方向行走過程中,對水桶的力方向向上,水桶在水平方向上移動距離,提力不做功,
所以,人共做了32J的功.
答:人做的功為32J.
【解析】(1)從減小壓強的方法及其應(yīng)用去解答此題.(2)知道水的體積,利用密度公式求水的質(zhì)量,求出水和桶的總質(zhì)量,利用重力公式求水和桶的總重;而手受到的壓力等于水和桶的總重,又知道受力面積,利用壓強公式求手受到的壓強.(3)做功的兩要素:功等于作用在物體上的力合物體在力的方向通過的距離的乘積.
【考點精析】本題主要考查了壓強的大小及其計算和功的計算的相關(guān)知識點,需要掌握壓強的計算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強,F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對水平面的壓強大約為20Pa);功的計算公式:W = F S;F 表示力,單位:牛( N ) . S 表示距離,單位:米(m)W表示功, 功的單位就是! 米 . 叫作焦耳.即:1 J = 1N·m才能正確解答此題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于微觀粒子的下列說法中正確的是( )
A.分子間存在著相互作用的引力和斥力 B.0℃所有物質(zhì)的分子都停止了運動
C.組成固體的分子是靜止的 D.固體和液體分子間沒有空隙
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【題目】在學(xué)習(xí)功的原理后,為了驗證結(jié)論,小明找來杠桿和動滑輪做實驗,記錄數(shù)據(jù)如下:
記錄 | 提升重物做功 | 動力做功 | ||||
物重/N | 高度/h | 功/J | 動力/N | 距離/m | 功/J | |
杠桿 | 10 | 2 | 4 | 0.5 | 2 | |
動滑輪 | 4 | 0.3 | 1.2 | 2.2 | 0.6 | 1.32 |
(1)將表中空的數(shù)字補充完整.
(2)他發(fā)現(xiàn)提升重物做功和動力做功在滑輪實驗中不相等,原因是 .
(3)接著小明又做了探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”的實驗,他提出了下列假設(shè): ①滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關(guān);
②滑輪組機械效率高低可能與被提物重有關(guān);
③滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);
④滑輪組機械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)
然后小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的兩個滑輪組,進行對比實驗來驗證提出的假設(shè),則該實驗驗證的假設(shè)是 .
A.①
B.②
C.③
D.④
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【題目】關(guān)于廚房中涉及的物理知識,下列說法正確的是( )
A. 劃燃火柴,是利用熱傳遞的方法使火柴頭溫度升高
B. 拿沾有油漬的碗時,碗容易滑脫,是壓強較小的緣故
C. 炒菜時能聞到菜香味,是因為分子間存在引力
D. 吸油煙機能將油煙吸走,是因為空氣流速越快,壓強越小
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【題目】如圖,水平地面上有一個重為3200N的箱子,箱子的底面積為2.5m2,F(xiàn)用起重機把箱子吊到2m高的位置,所用時間為10s,起重臂下的鋼絲繩是繞在一個動滑輪上的,如圖所示。鋼絲繩上的拉力為2000N。求:
(1)起重機起吊前,箱子對地面的壓強是多少?
(2)鋼絲繩上拉力的功率是多少?
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【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗.讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.
(1)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時應(yīng)保證鐵球達到水平面的相同;
(2)選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是 .
(3)該實驗是通過觀察來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論的.
(4)若水平面絕對光滑,鐵球與紙盒將做運動.
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