某同學(xué)在探究動(dòng)滑輪的工作特點(diǎn)時(shí)：

(1)

安裝了如圖甲所示的裝置，他認(rèn)為動(dòng)滑輪是一個(gè)變形的杠桿，它的支點(diǎn)在O點(diǎn)，動(dòng)力F的力臂________是阻力G的力臂________的________倍，則根據(jù)杠桿平衡條件，F(xiàn)與G的大小關(guān)系應(yīng)該是F＝G/2，而如圖乙，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得的結(jié)果F＞G/2，這是怎么回事呢？

(2)

按圖甲，該同學(xué)通過(guò)下表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出拉力F大小的結(jié)論應(yīng)該是________，實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明使用動(dòng)滑輪可以________，但不能________．

(3)

該同學(xué)在對(duì)圖甲的探究實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)：動(dòng)滑輪與重物G一起被提升10 cm高度，繩子自由端在拉力F作用下，豎直向上拉起20 cm，若動(dòng)滑輪和重物要提升15 cm，則繩子自由端可能要被提起________cm．從中他又得出結(jié)論：使用動(dòng)滑輪工作時(shí)，可以省力，但是需要________．

答案：
解析：

(1)

OA,OB,2,滑輪的力臂小于直徑，所以力大于物重的一半．

(2)

F＝(G＋)/2,省力,改變力的方向

(3)

30,多移動(dòng)距離


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

3、某同學(xué)在測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率后，想進(jìn)一步探究影響滑輪組機(jī)械效率有哪些因素，為此，他作出了如下猜想：
（1）可能與動(dòng)滑輪的重力有關(guān)．     
（2）可能與繩子的重力有關(guān)．
（3）可能與滑輪中的摩擦力有關(guān)．   
（4）可能與被提升的物體的重力有關(guān)．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究滑輪組的機(jī)械效率可能與被提升的物體的重力有關(guān)．
（1）寫(xiě)出所需的實(shí)驗(yàn)器材．
（2）寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)方案．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率后，想進(jìn)一步探究影響滑輪組機(jī)械效率有哪些因素，為此，他作出了如下猜想：
（1）可能與動(dòng)滑輪的重力有關(guān)；（2）可能與繩子的重力有關(guān)；
（3）可能與滑輪中的摩擦力有關(guān)；（4）可能與被提升物體的重力有關(guān)．
請(qǐng)你選擇其中一個(gè)猜想進(jìn)行探究，要求：
（1）你要探究的猜想是
 
；
（2）寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)方案，必要時(shí)可畫(huà)圖說(shuō)明．
（3）為了完成這一探究你所需要的實(shí)驗(yàn)器材
答：
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?哈爾濱模擬）某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中按照要求進(jìn)行了操作，記錄的數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教科書(shū)中“使用動(dòng)滑輪能省一半力”的結(jié)論不吻合，同學(xué)們對(duì)這一實(shí)驗(yàn)探究有下列觀點(diǎn)，其中不正確的是（　�。�
試驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 拉力F/N
1 1.0 0.65
2 1.5 0.90
3 2.0 1.15

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究動(dòng)滑輪的活動(dòng)中，某同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)如圖，實(shí)驗(yàn)操作完全正確，然而他發(fā)現(xiàn)F明顯大于
G
2
．你如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使F更接近于
G
2
？請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l合理措施：
（1）
減小動(dòng)滑輪的重力
減小動(dòng)滑輪的重力
．
（2）
增大物重
增大物重
．

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